教育综合知识打印2

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1、第一部分教育学原理1、教育是i种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素：教有•者,受教育者，教肖影响4、教育的起源：生物起源说，心理起源说，劳动起源说教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷定都否认了教育的社会屈性，否认了教育定-种自觉的、冇意识的活动8、原始社会的教育的特点：（1）教育的非独立性（2）教育的原始性（3）教育的平等性、普及性9、奴隶社会教育和封建社会教育（古代教育）的特点：（1）教育已经从补会生活特别杲生产劳动中分离出來，但学校教育与生产劳动相分离（2）学校教肖为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级牲、等级性（3）基本的教育组织形式是个别

2、教学10、现代教厅是以科学技术的广泛运用和机签大工业为标志的现代社会教疗11、现代教育的主要特点：（1）教育同生产劳动从分离進向结合（2）教育的日趋普及性和筋样性（3）教育的科学化水平日益提商20lit纪中叶以來，教育又不断出现新的特征：教育逐渐龙向民主化，教育的服务性、可选择性、公平性和公正性成为学校改革的基本价值诉求12、教佇学的研究任务是从大量的教佇现彖和问题中，总结出教疔规律，从而指导我们的教育实践。13、教育学所研究的对象，主要是专门组织的、以教与学为主体形态的教育问题和教育现彖，是教育者按照一定的社会要求有H的、有计划、佇组织地对受教肖者的身心施加影

3、响，把受教肖者培养成社会所需要的人的实践活动14、教育学的发展阶段（1）教育学的萌芽阶段（从奴隶社会到17世纪）我国世界上最早的一部教育专著《学记》（2）教育学的创立阶段（17世纪到18世纪）《犬教学论》是近代独立形态的教育学的开端（3）科学教育学阶段（18世纪末到19世纪上半叶）赫尔巴特《普通教育学》教育科学形成的标志（4）教育学的多元发斌阶段（19比纪末到20世纪初）（5）教育学的分化与拓展阶段（20世纪中期至今）17、教育学的价值主要表现在：（1）作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验（2）作为“科学的”认识方式的教育学能够有效地解释教育问题（3）作

4、为学科知识体系或课程的教肖学能够促进教育理论与实践的沟通（1）通过启发教存实践工作者的教育自觉，使他们不断了地领悟教育的真谛，形成科学的教育观，增加做好教育工作的自觉性和预见性（2）通过茯得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野,提高全而分析和解决教符问题的能力（3）促进教肖工作者养成正确的教厅态度，培植坚定的教育信念（4）提高教育实际丁作者的口我反思和发展能力，促进教师专业发展水平（5）优化教师的教冇思维，为成为研究型教师打卜•思想基础（6）通过传播教育理论，改善全社会的教育舆论环境和教:疗观念，从而推动教育改革，促进教：育事业的发展20、经济对教育的决定

5、和制约主要衣现在：（I）经济发展对教育的需求是促进教疗发展的动力（2）经济发展水平决定和制约教疗发展的规模和速度以及教冇的内部结拘（3）经济发展水平决定和制约教育口的（4）经济发展水平决定和制约学校的课程设遼与内容（5）经济发展水平对教学手段和教学组织形式冇着重要的制约作用教育的经济功能：<1）教育是劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学技术再生产的最有效的形式（3）教育是创造和发展新的科学技术的重要基地22、社会的政治制度对教育的制约作用表现在：（1）政治制度决定教冇的领导权（2）社会的政治制度决定受教冇的权利和程度（3）社会的政治制度决定教育H的、教育政後、

6、教育制度和教:育内容体系教育的政治功能：（1）教育通过传播一定的社会的政治意识形态，完成年经一代的政治社会化<2）教育通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展（3）教冇通过形成舆论、思潮，对社会政治产生彩响24、社会文化对教育的制约作用（1）社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念<2）社会文化影响教育内容（3）社会文化还具有非正式的教育作用教育的文化功能：（1）传承（2）选择（3）融合（4）创新26、人口对教育的制约作用（1）人口影响着教育发展的战略H标及其战略巫点<2）人口数晟制约着教育发展的规模、速度和教育经费（3）人口结构

7、对教育结构的影响（4）人口质鼠影响教育质虽教育优化人口的功能（1）教育是控制人口数鈕的重要手段Z—（2）教育是提高人口质虽:的垂要手段Z—（3）教育是促进人口结构趋于合理化的重要手段之一28、教育的相对独立性主要农现在：<1）教育是培养人的社会实践活动（2）教育具有历史的继承性（3）教冇具冇与政治经济制度和生产力发展的不平衡性29、认识教育的相对独立性，有什么意义？认识教育的相对独立性，促使我们在分析和研究教育问题时，不能仅从礼会的政治、经济等方面去考察，还必须从教育内在的、特令的规律性去考察，更不能简单地照搬解决政治、经济等方面的方法去解决教育问题，第一、教育

8、必须坚持自己独立的品格：