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《五年级英语上册Unit7SpringFestival教案鲁科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7SpringFestival教学目标1．能听懂、会说、认读、规范书写单词：before,house,early,next能听懂、会说、认读单词：Springfestival,February,January,relatives,firework,came,fun,country,setoff,ask,luckymoney,eve.2．能够听懂、会说、认读表达春节常用语言：”WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?Wevisitrelativesandfrie
2、nds”.“Didyouhave…？”“Yes,wedid./No,wedidn’t.”“WhatwilltheydoatSpringfestival?”“They’llsayHappySpringfestival:”3．能运用所学句型来谈论春节及互相问候。4．初步学习与了解字母ng,wh,ar在单词中的发音规律文化意识通过学习春节的时间，春节期间人们经常做的事情以及怎样庆祝春节，让学生知道春节对于中国人的重要性，学会春节时常用的语言。情感态度了解春节习俗，用英语交流有关春节的话题，培养学生热爱生活的美
3、好情感和对民族文化的自豪之情。Lesson1课时目标1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：before2.能听懂、会说、认读单词：theSpringFestival,February,January,relatives,setoff,firework.3.掌握重点句型:WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?Wevisitrelativesandfriends.及其他答句课文情境简介LiMing和Jenny讨论中国春节是什么时间，春节前都做些什么准备，春节都做什么.L
4、istenandsay1.导入：配乐呈现春节图片，Whatarethepicturesabout?引出话题：SpringFestival----ChineseNewYear.2.BrainstormWhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?初步感知一些春节活动的英语短语。学习单词和词组“relative,setoff,firework.”3．带问题听录音第一遍。“ChineseNewYeariscoming,whenisit?”学习新单词“January”“Februa
5、ry”4．分段带问题听第二遍录音。段二问题：“WhatdoyouusuallydobeforetheSpringFestival?”段三问题：“WhatdoyouusuallydoonthefirstdayoftheSpringFestival?段四问题：WhatwillLiMingandDannydothisyear?WhataboutJenny?5．听第三遍课文，学生跟读并模仿,并画出表示春节活动的短语，注意语音语调。6．学生总结出春节活动，并读出完整的句子，回答：Whatdoyouusuallyd
6、oattheSpringFestival?Let’stalk.1.让学生观察活动2图片，并试着自己叙述图中活动。2.播放录音，让学生跟读模仿。3.学生两人一组看图对话练习，进行示范。4.两人一组操练并表演。t’swrite.或Funtime.1.学生通过问答调查组内同学通常在春节期间做什么事情，完成表格。2、小组内围绕已完成的表格进行汇报、交流。实践性作业1.听录音模仿跟读 。2.与同学讨论春节人们通常做什么。3.预习第二课Lesson2课时目标1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：house2.能听懂
7、、会说、认读单词：came,fun,country4.掌握”””Didyou…?“答语“Yes,wedid./No,wedidn’t.”情景简介LiMing和Jenny继续讨论关于春节的话题。他们谈论起了去年春节都做了什么，并且畅想了一下今年的春节。Listenandsay1.SharpEyes.出示春节活动图片，让学生快速说出词组，帮助学生快速回忆上节课学过的内容。2.师生谈话。教师与学生交流有关春节的内容“WhatdoyouusuallydoatSpringFestival?”适时引出新句型Didy
8、ou…lastSpringFestival?3.听第一遍录音，划出含有“Didyou…?”的句子。4.听第二遍录音，分别找出三个一般疑问句的答语并讲解。5.听第三遍录音，学生跟读并模仿,注意语音语调，并回答问题：WhatwilltheydothisSpringFestival?Let’stalk1.请学生看教材Let’stalk部分的内容，播放教学光盘，学生模仿跟读。2.两人一组练习对话进行示范。全班分组操练对话，然后展示t’swrite.
