中职校园文化建设-“形”和-“神”

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1、中职校园文化建设的“形”与“神”安徽经济技术学校副校长潘家祥二00七年十一月二十五日摘要：中职学校校园文化建设不仅要加强“有形”的环境建设，而且更要加强“无形”的内涵建设。并充分把握中职学校文化建设的“职业性”、“长期性”、“个异性”、“时代性”和“创新性”。主题词：校园文化建设；形与神；职业性；长期性；个异性；时代性；创新性一、校园文化建设的含义校园文化是学校在长期的办学活动中形成的，也是指学校全体师生员工在长期办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。其主要内容是教育方针、培养目标、校风建设，同时包含校园的管理制度和文化艺术活动，校园文化就是一

2、种管理文化、教育文化及微观组织文化。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神的总和及其这种创造的形成过程。《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要，是社会发展战略的必然要求，是培养社会主义事业接班人的需要，是陶冶学生情操、张扬学生个性、培养学生良好行为的有效举措，是学校正常运行，提高办学质量的有效保证。党的十七大报告提出“加强文化建设，明显

3、提高全民族文明素质”。把文化建设作为中国特色社会主义经济建设，政治建设，X化建设，社会建设四位一体的总体布局的重要组成部分，提高人民群众的思想道德觉悟，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，有利于落实科教兴国战略，加快发展教育和科学事业，不断提高全民族的科学文化素质。因此，校园文化建设作为文化建设的一部分更显重要。二、校园文化建设“形”与“神”通常我们说校园文化建设的好坏，只是从校园文化建设的物质基础来感受的，即通常所说的硬件，以校园基本设施、图书资料为主，包括校容、校貌、自然物、建筑物等；大到一楼、一室、一路、一坪、雕塑、广场等都应该按“艺术”精品的标准来建设，小到每一

4、棵大树都应标出树名、特性和树龄，一草一木的养护水平，还有校徽、校标、校服、校报、校园网、宣传栏、宣传标语、指示牌、信封、稿纸以及交通工具上的标识等都力求精致、美观、有品位。办公室、教室布置名人画像、名人名言、艺术作品等等。诚然，优美校园环境是抓好校园文化建设的基础，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手，优化育人环境。但如果认为校园文化建设仅仅就是如此，那就是对校园文化建设认识的简单化,浅显化。因为这只是校园文化的“形”，它只是校园文化的展示和包装，只是客观实体存在的形式表现出来的文化景观，这些物质设施和外在环境只是学校办学的基本条件，而校园文化建设是一个复杂

5、的系统的工程，不仅需要有优美的环境，而且更要有实实在在的精神内涵，即学校师生员工的观念，共同遵循的世界观、人生观、价值观、事业观、治学观等，其主要表现是校风、教风、学风。以及每个教职员工所体现精神风貌，也可以具体到每个人的个人'‘魅力”，一举手，一投足，甚至一个眼神，一句话，一个站姿，就可以是校园文化的集中体现，这就是校园文化的“神”，是校园文化的“内核”，是无形的，是校园文化的精神层面。加强校园文化建设既要有''形”的表现，更要“神”的内涵,精神内涵和底蕴是支柱，而优美的环境是载体，如果没有基础和支柱，“形”的表现会苍白无力，也是“有其名而无其实”，很难达到校园文化建设的深

6、层次含义。深刻的校园文化建设应该从精神文化、物质文化、制度文化三个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活，高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神,形成催人奋进的学校精神，以科学民主的价值理念、导向正确的舆论环境，使学校形态、文化神态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展。因此加强校园文化建设不仅要有物质基础，而且还要有制度保证和校风建设，也就是“神”的建设一一内涵建设。要做好中职学校校园文化建设的“神”“形”合一，我认为从必须从以下五个方面进行加强：K校园文化建设的职业性中职学校的定位是培养面向基层，面向生产、服

7、务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，是以服务为宗旨，以就业为导向，以行业、企业、社会区域为依托，因此，其校园文化建设又应该具有自身的鲜明特色，按照中职教育的办学理念和理想追求,校园文化建设中尽可能突出“职”的特点，融进更多职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。因此，中职校园文化建设定位应该是：以校风、教风、学风建设为核心，把企业文化引进融合到教学管理中，逐步形成专业文化，企业文化，技术文化交互式的校园文化。在表现形式上应突出企业形象，企业文化。例如：可以以企业模式编班，以工作