中职学校校园礼仪文化建设初探

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1、中职学校校园礼仪文化建设初探摘要中职学校校园礼仪一直是社会所关注的问题，礼仪也决定着人的文化涵养。我们必须重视学校教育，注重礼仪的培养。中职学校校园礼仪是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分，而校园文化在学校德育中占有重要地位，它对实现学校德育的创新、促进学生道德内化有独特的优势。关键词中职学校校园文化礼仪课程现实意义现代化礼仪课程模式德育中图分类号：G711文献标识码：A中职学校校园礼仪能进一步树立校园文明礼仪的新形象，是构建和谐社会的重要组成部分，也对中职学校校园文化具有更好的促进作用，良好的校园文化具有调节心境、陶

2、抬情操和塑造性格等德育功能。但中职学校校园文化在部分学校也存在着不足，我们需要完善这种校园文化的建设。1幵设校园礼仪课程的现实意义我校多年的教育教学改革实践证明，结合学生的实际，开设礼仪课程，加强学生礼仪养成教育，有利于提高学生的道德修养，规范学生的行为，为学生的自主成长提供强有力的思想保证、精神动力和道德支持。(1)礼仪特色教育有助于中职学生身心健康成长。在当前“普高热”的现状下，中职新生中有不少是因为学习习惯和学习成绩不尽人意而无奈选择了职校。由于礼仪特色教育能让学生既尊重别人、同情他人，又自爱自强、树立信心，同时可以推

3、动学生之间的互助、互爱。因而礼仪特色教育在培养中职学生的健康心理，让其逐渐形成良好的秉性方面十分有效。(2)礼仪特色教育有助于增强校园文化的育人功能。当前，校园礼仪文化是校园文化的重要组成部分，校园文化具有育人的基本功能，因此，校园礼仪文化也具有一定的育人功能。(3)礼仪特色教育能让中职学生顺利就业、发展。实行礼仪特色教育，有利于培养中职学生的思想道德修养和职业素养，能够提高学生融入社会和立足社会的能力，让毕业生都拥有一张“阳光、礼仪、责任感”的求职金名片，从而整体提升学生的就业竞争力。(4)礼仪特色教育有助于中职学生思想政

4、治教育和德育工作的开展。礼仪文化建设可以提高中职学生的思想境界和道德自律水平，有利于学生思政教育和德育工作的开展。2构建现代化礼仪教学模式2.1加强认识，更新教学理念，以技能竞赛项目为教学导向目前，人们往往习惯于把礼仪教育看成一种后天的教育，即需要灌输的一种教育，注重知识的传授、记忆和再观，而中职学校学生对条分缕析的思想教化深感厌烦，教师的“一言堂”的教学形式不仅忽略了品德、礼仪层面的一些东西就潜伏在人的精神世界里、就潜伏在人性之中的事实，使学生的学习目标变得模糊。因此，在教学活动中，教师必须改变教师教、学生记的传统模式，特

5、别是礼仪这门实践性较强的课程，因此中职委推荐的任务教学法在我们这门课程就特别合适。现代礼仪课程教学将围绕完成一个竞赛项目为任务导向，有利于这门课程实现教行合一。例如：每学期举办一次礼仪技能节大赛，各个专业的学生均可参加。为了促进学生对职业礼仪内容的应用，针对护理助产专业设置“护理职业礼仪”竞赛项目、针对药剂专业设置“药品营销礼仪”竞赛项目等，对于老师而言，由于有明确的教学任务，教学内容把握上更加有的放矢，从而提高了教学质量；对于学生而言，不但明确学习目标，也提高了学习的积极性，寓教于乐中掌握知识。2.2教学内容突出专业化特点

6、现代礼仪课程教学内容强调突出专业化特点，根据不同的专业，教学内容的重点也有所不同。例如：护理助产专业的教学重点就应该是着重培养学生的外型（发型、着装、化妆）和形体训练等；药剂专业的教学重点就应该是着重培养学生的内在素养（礼节的运用、沟通能力、应变能力等）。当然，不管是哪个专业礼仪的基本礼仪都是大致相同的，只是某些方面更注重一些，目的都是为了配合将来的所要任职的用人单位对员工的职业礼仪规范的要求。虽然这些都增加了老师备课、教学中等环节中的工作量，但是，这种教学模式能达到更好的教学效果。2.3以生为本，优化教学方法礼仪作为课程融

7、入学校教育，不是为传授专业知识，而是为了让学生认识礼仪的价值，培养礼仪素养，提高自身综合素质。结合多年的教学实践，认为礼仪是一个综合性和实践体验为主的课程，教学活动应强调“四个注重”。（1）注重探究学习。通过探索性的认知和实践活动，获取礼仪知识和能力。如教师借助“素以‘礼仪之帮’”享誉世界的中华民族，历经30多年的改革开放，经济总量位居世界前列，仍得不到他人尊重的残酷课题推动学生积极思考、自我反省和自我教育，全方位引导学生探讨“钱与别人尊重从来不是对等的，真正赢得别人的尊重的是一个人从内到外的行为、气质、举止”和把握“自尊、

8、自重、自觉、自省”的路径，促使学生形成问题意识、自由探索、自我成长的习惯。(2)注重体验学习。教学活动广泛组织诸如“站有站样、坐有坐姿”、“孝敬长辈”、“和睦同学”、“待人接物”、“要做什么事，怎样做事”等体验活动，使学生在体验中获得实际的真实感受，这种内心体验是形成认识，转化行为能力的原