中职礼仪课教学初探

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1、中职礼仪课教学初探摘要：中国自古就有礼仪之邦之称，礼仪是中华传统文化、传统美德的一部分，因此加强礼仪课程的教育教学至关重要。礼仪课具有知识性、实践中以及趣味性等特点，也属于学生综合素质教育课的范畴。本文将对中职学校学生礼仪课教学的必要性、存在着的主要问题等进行分析，并在此基础上就如何加强中职礼仪课教育教学，谈一下自己的观点和认识，以供参考。　　关键词：中职学校；礼仪课；教育教学；研究　　中图分类号：G711                        文献标识码：A                   文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01　　实践

2、中可以看到，礼仪作为公民思想道德、综合素质教育教学的重要内容，在和谐社会构建过程中，起到了非常重要的作用，同时也是精神保证和社会主义精神文明建设的一部分。因此，在当前的形势下，加强对中职学生礼仪课教育教学具有非常重大的现实意义。　　一、开展礼仪课程教学的重要性　　对于当前的中职而言，他们的学习能力、自我控制意识以及综合素质等，都比较差，因此需要通过礼仪课程的教学，来提高他们的综合素质和外在气质，这对于他们的就业工作，至关重要。　　第一，礼仪课程教学是弘扬传统优秀文化的要求。中华名族历史悠久，作为一个文明古国，自古就有为国之礼、不学礼无以立以及人无礼而不生、事无札则无成等名

3、家名句，这些都从不同的侧面阐释了“礼”的重要性。文明礼仪是中华民族的传统美德，尤其以儒家文化为代表的传统文化更是以礼为核心。在构建社会主义和谐社会的今天，我们不能只顾着发展经济，还要在文化建设上下功夫，通过开展礼仪课程，继承和弘扬中国传统历史文化，全面提高国民的综合素质。　　第二，礼仪课程教学是促进中职学生有效融入社会的重要一环。对于中职学生而言，他们掌握一技之长之后，迫切想要走向社会，但同时也存在着矛盾心理和困惑。比如，工作过程中要有怎样的职业道德、与领导和同事之间如何相处以及面对招聘人员如何设计自己的形象等等。这些问题是当前中职学校的学生所普遍存在的难题，而礼仪课程的

4、开展，有有效的解决了学生这一思想难题和困惑，对于促进他们早日有效的融入杜会，具有非常重要的作用。　　第三，礼仪课程教学有利于中职师生以及学生之间建立良好的人际关系。中职礼仪课程教学尤其是社交礼仪教学活动，可以有效促进师生、学生之间建立良好的人际关系，营造和谐的氛围。对于中职学生而言，渴望友谊、加强情感层面的交流，是这一阶段学生的一大心理特点，但也有一些学生却存在着不同程度的自我封闭现象。之所以会出现这样大的反差，主要是因为不同的学生其心理健康程度存在着较大的差异性，因此需要及时开展心理辅导，加强礼仪课程的教学深化，这对于提高学生的自信心、降低挫折感，具有非常重要的作用。　

5、　二、中职礼仪课教学中的主要问题及成因分析　　近年来，随着新课程改革的不断深化，虽然中职学校在礼仪课程教学中已经取得了一定的成绩，但实践中依然还存在着很多的问题，总结之，主要表现在以下几个方面：　　1.过分的强度实用主义，严重忽视了礼仪课教学的内在价值。　　在当前时代背景下，社会正处于转型期，实用主义、急功近利以及过分强调所谓自由与个人利益至上的观念非常的盛行，而且对中职学校的学生产生了非常大的影响。对于中职学校而言，以就业为导向、以社会需求为专业设置基础以及以岗位核心能力设课程的教育教学改革，严重忽略了礼仪课程教学的内在价值。近年来，随着国内市场经济体制改革的不断深化，

6、市场竞争也变得更加的激烈，社会对个人专业能力的关注度不断的提升，这就导致很多中职学校、家庭以及学生个人更重视技能知识的学习，严重忽视了中职教学中的礼仪课程之作用，也缺乏对学生礼仪规范的有效培养。 　　2.没有分清楚德育、礼仪之间的关系。　　通过调查发现，当前国内很多中职学校不仅严重忽视了对学生礼仪规范的培养，而且还将礼仪教育与德育教育混为一谈，甚至将德育教学简单的界定为学生理想、人生观以及信念和价值观的塑造。然而，对于礼仪是道德意识、关系以及活动最根本、最直接的表现形式，缺乏正确的认识，导致道德教育很难借助礼仪课程教学来实现其可操作性；片面的将礼仪教育与德育相混同，忽视了

7、学生课堂主体地位以及礼仪教育实践性特点，进而严重影响了礼仪教育的实效性。 　　3.其他因素的影响，使得中职礼仪课程难以有效开展。　　实践中我们可以看到，当前很多中职学生都是家里的独生子女，在家人的溺爱环境中成长，使得他们组织性、纪律性非常的差，特立独行、懒散是他们最大的特点；同时，这些学生喜欢我行我素，参与活动时总是以自我为中心、做事情要看心情，缺乏礼仪意识的大环境个性现象非常的普遍。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，中职学校的教师综合素质、职业道德还有待进一步提高，这是导致学生礼仪规范缺失的另一个主要因素。实践中可以