小学校园文化建设初探

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1、小学校园文化建设初探【摘要】校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，是一所学校的灵魂，其包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层次。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。同时，校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，展现一种教育力量。小学阶段是一个人心智、人格形成的重要时期，好的校园文化更加重要。国论文网【关键词】校园文化;小学;文化建设一、校园文化建设的含义校园文化主要由物质文化、精神文化和践行文化组成，是指学校在自己的历史发展中

2、，在长期的教育实践中，所有教职工和学生创造积淀并共同遵循的办学思想、价值观念、学校作风与传统、行为规范和规章制度的总和以及体现上述内容的各项物质载体和行为方式。师生是学校的主体，校园是师生学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个老师和学生都融入到学校生活中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。二、小学校园文化建设的理念1•养成教育，受益终生小学是素质教育的初始阶段，小学生的个性、品质还没有完全形成，可塑性很大。因此，在这一教育关键时期，要特别重视养成教育，把教育的重点

3、放在培养学生的习惯上血，为英终身发展奠定基础。2•弘扬传统，文化育人传统文化有其鲜明的地域性和民族性，是该地域的人们在语言、思想、价值观念上的共同特征。小学阶段是学生在人牛观、世界观初步形成的阶段，要打破封闭的教室，回归社会，引入大社会（与生活交往、阅读名著、接触网络等媒体），用优秀的传统文化及积极的文化养分熏陶和浇灌他们。3•面向全体，因材施教“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，既是对课程教学的要求，也是对文化素质等的教育，要面向全体学生，不排斥、不放弄任何一??学生，照顾个别差异，进行针对性教育，挖掘每一位学生的潜能和智慧

4、，让每个学生在原有基础上都获得最大发展。三、小学校园文化建设的途径1・精神文化建设校园精神文化建设体现在校园成员的思想观念的改变及素养的提升。要有比较高的思想品味，以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光，营造良好的校风、教风和学风。2.制度文化建设干净、整洁、优雅的校园，孕育的是团结、民主、健康、和谐，学生展现的是积极、自信、乐观、勇敢。校园制度文化建设，就是在充分征求教师和学生意见的基础上，依据相关的法律法规去修订、补充、完善学校的各项规章制度，形成了凸显学校优势、体现校本意识，具有特色的组织管理体系和制度体系。3.行为文化建设学校行为文化建设需

5、要从思想、制度、行为等方面加以反思、注重引领，从而促进教师行为文化的建立。激发教师爱岗敬业的热情，引领其学会合作、学会理解、学会宽容，引导教师尊重、理解学牛，学会以公正的态度、发现的目光、宽广的胸襟去欣赏学生。4•物质文化建设校园物质文化是校园文化建设的基础，对师生具有重要的潜移默化的教育功能。优美的物化环境包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、口然的景物特色、现代化的设施等。在一个庄重、整洁、肃穆的环境里，谁也不会嬉笑、打闹、随便吐痰、乱扔纸屑，这就是环境的约束作用；在一个群情振奋的环境里，人们也会热血沸腾，兴奋不已，这是环境的激励作用。这种物质

6、文化的教育功能是潜移默化地进行的，它给师生创造了一个庄重的“磁场”，其教育魅力于无形中统摄着师生的灵魂，从而内化为多种层次、多种形式的创造力量。四、小学校园文化建设的启示经过几任校长，数十年一贯的坚持，江西省宜春市万载县株潭小学在校园文化建设上取得了一定的成绩，比如学校开展各种课内外活动，为学生搭建个性发展平台，2010年选送的学生作品“山里孩子乐翻天”获得教育部嘉奖……现总结其部分经验，以资交流借鉴。1•形式多样，主题鲜明该校以传统文化为依托，开展“读书文化节”，自主研发校本课程《小学生阅读手册》，举办诗词朗诵比赛等活动，弘扬国学文化，浓厚校园

7、文化氛围，让学生感悟传统文化内涵，使学生在多样化的文化活动中汲取丰富的文化营养。2•内容丰富，涉及面广该校决策者综合考虑各方面要素，在创设校园文化时，以中国传统优秀文化为基础，提炼优化木校的文化理念，精心规划和布置校园环境，使校园内的“一花一草”、“一砖一瓦”都包含该校文化内蕴，发挥环境的育人功能;构建健康、合理的制度，以培养学生良好习惯。3•重视传统文化，彰显文化个性该校十分重视传统文化，尤其是本土文化，结合地方特色，拥抱时代精神，提出个性化的文化理念，富有浓厚的传统文化氛围。为了促进学校的办学特色，发挥传统文化教育在学校教育中的功能，该校以活

8、动为载体,渗透传统文化。学校先后开展了“传统文化知识竞赛”、“弘扬民族优秀文化，创建和谐美好人生”等全校性的活动。另外，每个班、每个年级