现代远程开放教育校园文化建设初探

《现代远程开放教育校园文化建设初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、现代远程开放教育校园文化建设初探马金录摘要：“以学生为本”是现代远程教育的基本教育理念，具体体现在“以学生为中心”、“基于网络环境下的学生自主学习”构建“终身教育”的教育体系。通过校园文化实现现代远程教育理念是一条必由之路。实施现代远程开放教育的校园文化建设是一项复杂而艰巨的工程，应当构建健康向上的校园文化，从“教”与“学”的校园行为规范入手，突出网络基础和自主学习的特点，注重学生的学风和作风培养，加强现代教育技术中心建设，从而将现代远程教育落到实处。关键词：现代远程校园文化教学理念行为规范运用校园文化进行现代远程教育管理是实施现代远程教育

2、的重要方式和行之有效的手段之一。笔者通过对近年现代远程教育“教”和“学”情况的调查研究发现，现代远程教育校园文化建设尚处于初级阶段，实施现代远程教育的组织领导、教师和学生等对于校园文化建设认识不足，缺乏领导和组织，致使现代远程教育一直处于被动管理状态，没有形成自觉行为。为此，提出现代远程教育校园文化建设的点滴观点以供参考。一、校园文化界定校园文化理论是建立在“以人为本”的理论基础之上的教育管理模式，注重学生个体学习行为活动，通过一定组织形成的特有文化实施管理。“以人为本”的管理模式二战后最早在日本企业界兴盛，到上世纪80年代，美国学者埃兹拉

3、·F·沃格尔的《日本第一，美国要吸取的教训》、理查德·帕斯卡尔和安东尼·阿索斯的《日本的管理艺术》、威廉·大内的《Z理论—美国企业如何迎接日本的挑战》、特雷斯·迪尔和爱伦肯尼迪的《企业文化—11现代企业精神支柱》、托马斯·彼得斯和南希·奥斯汀的《赢得优势：领导艺术的较量》、戴维·布雷德福和艾伦·科恩的《追求卓越的管理》等书先后出版，尤其是丹尼尔雷恩的《管理思想的演变》出版，将企业文化热推向了更高水平。这些研究，通过对日本企业“以人为本”的管理模式东西方的比较研究，提出“管理是文化的产儿”思想，形成企业文化理论。今天，企业文化作为一种新的管理

4、模式，流行并应用于众多行业的管理之中。运用校园文化管理学校也是其中的一种具体实践。1、文化的基本内涵文化的基本内涵我国辞书对“文化”的一般解释是：广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织结构。“文化”在汉语中简称“人文教化”，意即文化是讨论人类精神和行为的专属语。“文”是基础和工具，包括语言和/或文字；“教化”是这个词的真正重心所在：作为名词的“教化”是人群精神活动和物质活动的共同规范（如法律、伦理道德、规章制度等），作为动词的“教化”是共同规范产生、传承、传播及得到认同的

5、过程和手段。因此，文化是关于人的精神和行为现象，是人所要遵循的规范（静态的伦理习俗规章等等），也是被认同的手段（动态的规范行为），是一个问题的两个方面。2、校园文化的界定对于校园文化一般地理解是学校开展的文艺演出、体育活动、书画比赛等，将校园文化同业余文化活动等同，这是一种停留在表面的肤浅的、狭隘的理解。关于校园文化，湖南电大盛宪之认为：“11从广义上讲是指师生员工在学校教学、工作、学习过程中共同创造的物质财富和精神财富的总和；从狭义上讲是指以学生为主体、教师为主导在学校这个空间逐渐形成的文化形态，包括校园精神、校园风貌、师生的价值观念、伦

6、理道德、行为规范、生活方式、人际关系等。”盛宪之：《现代远程教育中素质教育存在的问题及对策》，《河北广播电视大学学报》2008年第6期。为此，我认为校园文化是一定历史时期的学校所具有的独特的精神环境和文化气氛。它既是校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态，更是学校的传统、校风、学风、人文精神所显示的信仰和价值观，还是学校成员在教学活动中所表现出的精神面貌和行为规范。二、“教化”从行为开始：网络环境下的校园学习行为规范校园文化建设是在全体师生的共同努力下才能完成的系统工程。学校领导的校园文化观念和态度是实施校园文化建设的前提条件（阐述略

7、），师生校园文化的自觉行为则是实现校园文化建设的基础。1、现代远程教育校园文化的定位现代远程开放教育不是精英教育，而是面向全体国民的素质教育，是国家实施的终身教育的一个重要组成，层级办学的特点使其具有社区性质。因此，其形象应该定位为“服务大众的现代网络环境下的实施终身教育的社区大学”，形象标识应该是现代传媒的代表：网络。现代远程开放教育是基于网络环境下的教育，网络是现代远程开放教育校园文化的基本特色，其校园文化必然带有网络特点，这一特点贯穿于整个“教”与“学”的过程，因此，网络环境下的校园文化也就带有深厚的网络特色。校园规范即一般意义上的校

8、园伦理道德规范（各类规章和传统等），制约着学校“教”与“学”的行为，是学校行为的基本准则，是校园文化的具体表现形式。现代远程开放教育是基于现代网络技术环境下的“教”与“学”活动，