浅谈中职校园文化建设

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1、浅谈中职校园文化建设摘要：本文就中职学校校园文化建设工作中存在的问题及原因进行了一定的分析，并探讨了中职学校园文化建设途径。关键词：中职学校；校园文化建设；技能教育中图分类号:G718.3文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)24-0204-02校园文化是以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成长和提高师生文化素质及审美情操为目标，在长期发展过程中形成的特定价值、侍念和道德规范的总和。校园文化是一所学校综合实力的反映，其核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，重视人的因素，强调精神文化的力量。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，

2、激励师生不断反思、不断超越，成为学校发展的重要保证。一、中职校园文化建设的主要误区近年来，建设中职校园文化的呼声越来越高，但中职校园文化建设的现状却不容乐观，许多学校还没冇把校园文化的建设摆上议事日程，一些学校的校园文化建设也存在着不少的误区。主耍包括：仿效普通中学，鲜有其自身的“职业”特色；对校园文化的理解有失偏颇；缺乏长远规划和广阔空间等。中等职业学校校园文化建设存在的上述不足，其实质是我们的教育观念、方式、手段落后于现代社会要求。只有更新观念，解放思想,才能推进校园文化建设，实现在继承中创新，在创新中发展，增强时代气息，赋予时代内容的目标，充分发挥岀育

3、人的积极作用。二、屮职学校园文化建设途径1•突出中职特色，注重品牌建设。职业技术教育是定向教育，中职教育目标定位在培养生产、服务直至管理第一线工作的技术人才，因此中职学校的校园文化必须貝备十分鲜明的专业特色。校园文化不仅是一种环境、一种氛围，更是一个学生融入社会的演练场。（1）要强调以就业为导向合理设置专业，校园文化建设既要根据本校的实际，又要紧密结合地方经济发展的需耍不断地调整优化，特别耍努力打造依托当地主导行业、具有一定高精尖技术含量、学生就业和创业率高的品牌专业。（2）着眼“零距离”上岗，实行“双证教育”和分层次教育，以适应社会和企业的需求。（3）把“

4、练技术，强技能”的技校特色渗透到我校教育教学过程的每一个环节：①抓好实习教学课堂、理论教学课堂和课外活动课堂三个课堂，构建技能平台，营造中职学校专业技能的校园文化氛围。②重视产训结合。就是生产和教学相结合。③强调一专多能。④经常举行各种技能比赛，活跃校内技能文化。2•构建教研、教改平台，深化课程改革，推进校园文化的传承和创新。构建完善的校园文化体系，不仅需要学校领导认真研究，更需要各学科教师积极参与，只有学校领导和学校师生共同追求，才能创出特色，走出新路，推动传承。在学校里，与学生接触最多的是老师，教师良好的素质、风度、仪表给学生以强烈的示范性。所谓“铁打的

5、营盘流水的兵”，教师更是传承校园文化的主力军。没有教师教学活动的参与，任何客观存在的校园物质形态都可能毫无价值。教学是学校的工作中心，教师与学生共同开展的教学活动是校园内最生动、最富有活力的文化现象，每一门学科都能为校园文化建设增光添彩。校园文化建设人人冇责，基础文化课教师，专业技能课教师，实习实训教师，都可以把职业道徳教育、心理健康教育、思想情感教育渗透到教学中去。要加快构建教研、教改平台，深化课程改革，认真总结校本教材的编写经验，从“管用，够用、适用”的原则，努力开发一批符合当今技术技能发展和当地经济发展需要、适合学生认知水平的系列校本教材。3•加强课余

6、文化建设，丰富校园文化，活动引领，引导学生主动参与。中职生的特点是思想活跃，爱说爱动，在急于表现口己的背后隐藏着较强烈的自卑，组织纪律性、自我约束力和学习动力的缺失让他们成了应试教育的“学困生”。因而对他们的教育，正确途径只能是扬长补短，潜移默化。一是开展形式多样的活动，丰富课余住活。二是进•步健全学牛社团组织，发挥学生社因在学生思想工作中的作用。三是办好校刊《新桐技》和墙报、黑板报，加强校园内各种媒体的正面宣传力度，向师生展示学校的风格和特色，营造别开生面的校园文化。四是进一步开展文明班级、文明学生、文明宿舍等评比活动，开展多种多样的技术比武、技能竞赛和征

7、文比赛，形成师生积极向上的精神氛围。4•探索校企合作模式，积极导入企业文化。校园文化建设必须服务于学校的发展目标，只有围绕学校办学目标开展有针对性的活动，它才有生命力。众所周知，中等职业教育肩负着为企业培养生产一线高索质技能型人才的重任，而企业更对这样的人才抱有“下得去、用得上、留得住”的期望。在企业的眼中，第一位看重的是学生的职业意识和工作态度，第二位是专业技能和人际沟通能力。这就要求学校积极探索校企合作，用海纳百川的胸怀引入企业和其他的社会文化，让学生接受熏陶，缩短毕业与就业的磨合期，增强育人效果。总Z,中职校园文化的建设要在学校长远发展战略的指导下，既

8、要重视有学校自身专业技能特色的专业文化的建设，更要重