人教版小学数学教案集锦-认识小数

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1、认识小数教学内容：三年级下册P91-92教学目标：1、借助熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。通过“米尺”模型认识0.1米与1分米、1/10米之间的关系2、通过观察、比较等学习活动，培养学生的观察、归纳、概括的能力教学重点：认识具体情境中小数的含义教学难点：通过米尺的模型，认识0.1米与1分米、1/10米之间的关系教学过程：1＞复习师：同学们，认识数是数学课一项非常重要的任务。那从入学以来，你们认识了哪些数啊？生1：1、2、12、100这样的？整数（板卩整数）生2：还认识了像址2/S加0这样的？分数（板书分数）同学们知识掌握的真牢

2、固。2、情景上周五年级的大哥哥大姐姐们开展一场义卖活动。她们买的东西啊可真不少。你们看？看到了这些价格，你们可以把这些价格分成两类吗？生：寿司8元旺仔牛奶糖0.6元薯片6元蛋糕15.88元金丝猴奶糖9元果冻3.8元帅：请同学们观察一下左右两边的数，左边的数都是我们学过的整数。大家看看右边这组数有什么特点？生：都有一个小圆点。师：这些数的中间都有一个小圆点，像这样的数就叫做小数，那个小圆点叫做小数点。今天这节课，老师要给人家介绍一个新朋友，它的名字叫做“小数”。（板书）二、小数的读写老师再请一个小数到黑板上，我们写小数的时候，小数点要写在数

3、字的右下方，小数点是个小圆点，接着再写右边。（板书：25.25）请你试着读一读这些小数，边读边想，小数的读法和整数的读法有什么不同（请生读小数，师读:1.91,2.2八0.25、）谀，（指25.25）这个小数的左边和右边是一样的数字，该怎么读呢？生：二十五点二五，就是小数点左边是像整数一样读，小数点右边是一个一个数字地读说得真好！小数点左边是当做整数來读，右边呢是一个数字一个数字读，像我们报电话号码—•样。请你们同桌之间互相读一读在生活中，你还在什么地方见到过小数呢？生：超市里面商品的价格，比如一包薯片是3.5元生：量的体温对能是36.8

4、摄氏度生：我们的身高也可以用小数表示你们真是生活中的冇心人，小数在我们生活中确实冇非常普遍的应用三、初步理解0.1的含义，解决以米作单位的数量师：课前，老师请同学们回家测量了一下自己的身高，现在老师想请大家汇报一下，你的身高是多少呢？生1：1米3分米。生2：1米4分米。生3：1米5分米。师：刚才同学们都是用米和分米，如果我们只想让自己的身高用米作单位，又会遇到什么困难呢？生：用米作单位，3分米，4分米和5分米这些不足一米的却要用米可以怎样表示。师：大家是不是都想解决这个问题呢？卞血我们就一起來研究不足一米的数该怎样表示。师：请看黑板，黑板

5、上画了一条1米上的线段，平均分成10段，取出其屮的一段是多少？对了，是1分米。既然是一米的线段平均分成十份，取其中一份，那1分米用分数可以怎样表示？（"10米）师：一分米除了可以表示成1/10米之外，它还冇另外一种表示形式，我们可以把它写成0.1米。（板书：［分米=1/20米=0.1米）0.1米就是1/10米，也就是1分米，这个小数点右边的1表示1分米。帅：那么，这样的3段冇多长？生3分米。用米作单位，写成分数表示是多少米？生：歹10米你可以用小数表示吗？生2：用小数表示成0.3米。师：这里小数点后面的3表示什么？（表示3分米）那我们就町

6、以说3分米呵10米=0.3米。师：这样的五段可以表示成多少米生：这样的五段是5分米，用分数表示是WL0米，用小数表示是0.5米（板书）师：你能不能像这样，找到你爲欢的一-段，用分数和小数表示出它的长度呢？请你上台指一指，写一写生：从零到这段是7分米，用分数表示是"10米，用小数表示是0.7米（板书）生：从零到这儿是9/10米，用小数表示是0.9米同学们学习能力都很强，现在请同学们观察这些分数和小数，你发现了什么？生：十分Z几米就可以写成零点几米你观察地真仔细，十分之儿米我们可以写成零点儿米，反过來说，零点儿米就表示？生：十分之儿米刚才我们

7、把一米的线段平均分成十份，去取其中儿份，并用分数和小数表示出來，通过观察我们发现了零点儿米就表示十分Z儿米，这些十分Z儿米冇超过一米吗？没冇师：咱们再来看看前面那位同学的身高，她的身高是1米3分米，超过1米了，用米作单位还能用小数表示呢？四人小组讨论一下。谁来说一说你是怎么想的？生：1米3分米是由1米和3分米组成，3分米就是0.3米，1米是整米数，1米+0.3米就是1.3米。你真善于思考，所以小数点的左边的数表示？几米，小数点右边的第一位表示？几分米刚才解决了丿IJ米作单位表示身高的问题，在牛活屮，小数也经常川在商品的价格上，请你想一想1

8、角，可以表示成儿元呢？生：1角是1元的I吩之一，是1/10元，可以写成0.1元。师：他发现了1角是0.1元，那5角呢？生：5角是5/10元，是0.5元。师：8元5角可以表示成多少元？生：8.5