人才培养模式与课程体系改革实施方案141118zsy

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1、XXX专业人才培养模式与课程体系改革实施方案三级项目二级项目一级项目2.1.1专业建设机制与人才培养2.1人才培养模式与课程体系改革2重点建设专业一、“四核一体”工学结合人才培养模式1（一）培养目标1（-）培养途径和方法1（三）培养条件3二、XXX人才培养规格6（一）基本学需!J6（二）基本素养6（三）专业知识6（四）专业能力7三、课程体系框架和培养过程7（-）课程体系构建依据7（二）课程体系构建7四、课程教学方式、方法和手段10五、保障制度10（-）制度建设11（二）顶岗实习管理11（三）建立教学过程评价体系12XXX专业人才培养模式与课程体系改革实施

2、方案“四核一体”工学结合人才培养模式xxx专业作为学校示范校建设的重点建设专业，始终以提高人才培养质量、实现人才培养目标为主线，力图通过校企合作，收集和分析xxx行业的发展状况和企业人才需求状况等信息，通过了解行业、企业对xxx专业人才的用人要求，为我校xxx专业的人才培养定位、课程体系与核心课程的开发、招生和就业等提供依据，从而实现企业用工需求与学校培养对象的接轨。在示范校项目实施过程中，我们通过各种渠道、多种方式调研了十多家企业，进行了广泛的专业职业岗位分析，与多家企业进行了多种形式的校企合作，完善人才培养模式，确定专业课程标准，课程改革与实施以企业

3、岗位为需求，力求课程一体化教学更加贴近岗位工作。（一）培养目标依托XX地区的XXX行业企业进行培养模式、教学模式、办学模式和评价模式的改革；推行教学改革，进一步完善以岗位技能为核心、基于工作过程导向的课程体系，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有较高的职业素养和较强的职业能力，具备良好的职业道德，主要面向珠三角及XXX地区，培养与经济社会发展相适应的，从事XXX安装、调试、保养与维修、安全监理等工作，具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型专门人才。（二）培养途径和方法1.创新工学结合的人才培养模式通过校企合作，实施到企业调研，开展企业人才需求、岗位能力

4、分析，聘请企业专家，依托校内实训和校外实习基地，制订集“校企校协”、“工学评控”、“德能勤绩”和“专精高优”四大核心于一体的人才培养方案，实现专业人才培养围绕企业需求“转”，适应社会和市场需求“变”。坚持以市场需求为导向，要立足能力本位，加强自身应变能力、技术应用能力、创新和创造能力，走产、教、研相结合之路，加强实践性教学环节，坚持理论联系实际，力求课堂教学与社会实践相交融，教育与生产劳动相结合，能力培养与提高全面素质互为兼顾。探索多种形式、深层次的产、学、研结合途径和模式，要依据专业办产业，办好产业促专业。真正体现了按需施教，学以致用，切实加强了专业实

5、践技能的培养力度，基本技能和职业能力将得到明显强化。1.合理选择课程内容，科学构建课程体系按照专业教学与岗位标准对接的原则，进一步完善以岗位技能为核心、基于工作过程导向的课程体系，推行“工学交替、理实•体化”教学模式，广泛采用项目教学、任务驱动教学等教学方法。经过两年建设期，完成6门核心课程标准的修订，建设2门优质核心课程，编写4本校本教材和学材，学校教师和企业技术人员共同完成教学的改革、设计、组织、实施。课程体系是专业培养方案的重要内容，课程内容是实施专业人才培养的主要载体，具体要求有：(1)以能力为本位选择课程内容。根据能力要求來确定，所有的课程设置

6、都是为了培养必要的职业能力服务的。(2)以能力为主线构建课程体系。以能力培养为主线构建课程体系，体现了技工学校对高技能人才培养方案设计的思路和程序。对设置的课程单元要有“适应性”和“针对性”的统一，按需设课，基础理论教学以应用为目的，以必须够用为度，因材施教，实施“合格+特长”的培养原则，注意各类课程的结构、比例衔接及纵横关系，给高技能人才的自我发展创造条件，提高他们的全面素质。（三）培养条件1.入学对象：初中毕业或具有同等学历者。2•师资队伍要求（1）专业专职教师任职条件校内专职教师要求:主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；应接受过

7、职业教育教学方法论的培训，具有开发职业教育课程的能力;具有助理讲师以上职称及XXX维修职业资格证书。实训指导教师具备本专业或和近专业大学专科以上学历（含专科）；有技师及以上资格，有丰富的企业生产经验。（2）外聘兼职教师任职条件兼职教师要求：兼职教师应具备大学专科以上学历，具有高级技能证书，在相应的职业岗位上工作3年以上，具有丰富的XXX行业实践经验。1.实验实训场地建设要求在实验实训室的建设过程中，从实际需要出发，保证学生的技能培养，对不同的实验室做不同的规划。为了有效提高人才培养质量，本专业配备了校内实训实习室和校外实训基地。校内实训室是传统课堂教学的

8、一种突破和延仲，能够锻炼和培养学生的动手实践能力，提高岗位胜任能力，实现技能训练