九年级语文上册第一单元第2课《林中小溪》教案苏教版

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1、林中小溪教学目标一、知识与能力1、学习通过朗读了解课文大意。2、领略课文屮描写的大自然的优美景色。3、学习课文中白描手法的运用。二、过程与方法1、通过朗读品味文章语言。2、在悄景交融中感悟作者的人生信念。教学重难点教学重点：1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2、学习文中白描手法的运用。教学难点：1、在情景交融中感悟作者的人生信念。2、理解作者的生活信念和人生理想。教学工具课件教学过程一、导入1、作者简介：普里什文(又译作普里希文)(1873~1954),20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。苏联作家，长期

2、以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。2、导语设计一：同学们，我们已经读过不少写景类的文章，在这样的文章中，比如朱自清先生的《春》(请学生回答写景的内容和文章的中心)再比如我们刚刚学过的《鼎湖山听泉》。前苏联著名作家普里什文的散文《林中小溪》也通过对自然美的描绘，表现了自己的生活信念和人生理想。那么这篇文章又是如何将眼前景与人生感悟有机结合完成全文的呢？今天就让我们一起来学习这篇课文。设计

3、二：同学们你有没有在林中小溪畔漫步的经历，如果没有的话请你和苏联作家普里什文一起作一次林间之游，观赏一下俄罗斯原始森林的风光。二、初读课文【学生活动1】阅读《林中小溪》，初步感受文章的语言魅力。注意：①要读准字咅，读出感情，正确把握语调、语气。②勾画生字词颤(chan)动涟漪(lidnyl潺潺(chan)簌簌(s£i)萦(ying)绕惬(qiP)意和煦(xu)分道扬辘(biao)吝啬(linse)干涸(he)三、整体感知1、【学生活动2】画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途讨论并归纳：①障碍：“流水在浅的地方遇

4、到云杉树根的障碍”“狭窄的深水道”“旋涡中心是一棵树早己横堵在小溪上”“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”“一米高的悬崖上落下来”“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”②坦途：“圆形的水湾”“来到一个宁静的地方”“溪水溶溶像一个湖”“水面在艳阳朗照下开阔了起来”2.溪水在林中冲破阻力奋然流动:遇到障碍遇到大的障碍冲刷倒百年云杉分流o合流（第一次冲击）（第二次冲击）（第三次冲击）（归结）3.【学生活动3】小组讨论，把握作者的思想感情历程必然会到达自由水域一有障碍才有生活一搏斗的意义（进一层）一林

5、中景色（宕开一笔）一展望前景4.小结第一部分：总起，点出小溪与森林的关系，交代了“我”这次小溪之行的背景。第二部分：叙述自己见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。第三部分：“我”最先进入了百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。四.把握主旨1、【学生活动4】小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？讨论并归纳：人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，起起落落，忧喜参半这就是生活，在你“山重水复疑无路”之际不要怀疑会有“柳暗花明又一村”的时候。2、【学生活动5】你能从以上概括

6、出“小溪”的性格特点吗？讨论并归纳：认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，亨受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。作者己经把“小溪”人格化了。对人生，对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那样。］3、【学生活动6】画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么思想①“小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。”②“就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。”①“小溪

7、流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路,时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在这待续不断中形成。”②“是的，耍是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了。”③“小溪早晚会流入大洋的自由的水屮，而这'早晚’就正是时间，正是生活。”④“终于明白了：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。”⑤“于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原来是大地上最后一名的我,最先进入了百花争艳的世界。我的小溪到达了大洋。”讨论并归纳：作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描

8、写表达自己的人生感悟：作者认为生活本来就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是毫无意义的人生。作者对“时间”与“生活”的认识非常独到。人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在这持续不断中形成。作者经过这一番感悟之后，他的思想、认识已经到达了自由的“大洋”。五、揣摩写法【学生活动1】课文除了写小溪一路