九年级语文上册 第2课 林中小溪教案1 苏教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求林中小溪教学内容林中小溪课时安排第1课时教学目标1．学习通过朗读了解课文大意。2．领略课文中描写的大自然的优美景色。3．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。教学重点学习通过朗读了解课文大意。教学难点领略课文中描写的大自然的优美景色。教学过程及实施手段等复备内容一、导入新课1.导入本课。2.简介作者及创作背景。二、预学导学（一）一读课文,标出课文节数，划出文中生字词及不懂的句子

2、。读后借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：1.读准下列加点字的读音。颤()动涟漪()潺潺()簌簌()萦()绕惬()意和煦()分道扬镳()乏()味翩然而至（）车辙()旋涡()吝啬()干涸()花蕾()2.文学常识积累普里什文，苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象.他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情.他曾经当过农艺师.后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如

3、清泉潺潺流淌，时而有如百鸟和鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。（二）二读课文，说出文章是采用配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第几人称来写的以及这样写有什么好处。并画出

4、文中小溪所经历的障碍及流经的坦途。（三）三读课文，在初步了解课文大意的基础上，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：二、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上有感情朗读，整体感知课文：1．这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们齐声朗读课文，体会大自然的美丽。2．本文的作者是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。在本文中作者为我们描述了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。思考：课文在哪些地方体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力?（组织学生讨论交流）3

5、．我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现。思考：你们能结合文中具体内容来谈谈自己的体会吗?4．作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。课文在这种感情支配下组织行文，一气呵成。同学们来理清作者思想脉络的层次。（三）再读课文，师生合作，生生合作进行重点难点突破。学生分组朗读并讨论第2—6节，第7—配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形

6、成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求13节，第13节描写的内容及特点，并体会在描写中所表现的作者的情感态度。（四）三读课文，理清文章作者的写作思路。小溪—遇到障碍----“早晚”会流入大洋进入理想天地，收获美丽人生人生—坎坷不平---渴望成功、坚信未来（五）深入探讨课文。1．

7、随着这条林间小溪一路流淌，我们对这条小溪已经有了一个较为清晰地认识。请同学们说一说你对这条小溪的认识如何，并结合具体文句谈谈看法。2．在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。3．通过小溪这一路的流程，结合上面同学们的解读，请说一说你从这条小溪身上获得了怎样的启示？4．请同学们大声齐读第33——34段，思考：随着小溪我们不仅进行了一次自然之旅，而且还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中，同学们获得了丰富而深刻的感受。那么，作者此时的内心情感是否也和我们一样呢

8、？(六)课堂总结1．本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。２．本文的语言活泼自然，带有作者的个性特征：①带有口语色彩。就像是和你说话似的。比如文章的开头部分，就像是和一个相识已久的朋友谈话，