《水》教学片段

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1、《水》教学片段（出示6个黑袋子）这里有6个袋子，分别装着石头、木头、空气、酱油、片醋和水。水究竟躲在哪个袋中呢？（同学在下面跃跃欲试）不耍着急，玩这个游戏是有条件的，你可耍听仔细r：在不打开袋子的前提下，只能用手摸，你能做到吗？（板书:摸）生：能做到！师：在游戏过程中应该注意什么呢？（投影出示实验要求：1•不打开袋子，只用手摸；2.动作要轻，不要弄破袋子；3.小组内讨论好判断的理由；4.填好观察表，整理好材料。）我们來约定一下，耍是哪个小组偷看，或者把袋子弄破了，我们就判他们的这次辨别活动失败,好吗？生:好!学生小组合作，通过用手摸

2、的方式辨别水在哪个袋中，并在记录表上做好记录。编号物品名称1号2号3号4号5号6号袋中六种物品右头、木头、酱汕、空气、门醋、水教师巡视指导。（课件：5分钟倒计时）师：吋间到！刚才大家在辨别的过程中，有的小组很着急，还对老师提出投诉呢！我们來听听他们小组的意见。生：我们小组摸的时候，发现有几个袋子里摸上去差不多，不知道怎么填！师：不要着急，先把你们的记录表拿上来，看看别的小组能不能帮忙解决这个问题！（实物投影同时展示三个小组的记录表）这几个小组中，哪几个是一样的呀？生：1号石头、3号木头和5号空气。（教师在这几栏后面打勾）师：其他小组

3、有不同意见吗？（学生对1、3、5号袋意见比较的统一）你们是怎么判断出來的？生：1号袋中摸上去很硬，凉凉的。生：我摸到了边上的棱角，尖尖的，所以我说它是石头。生：我们把这个袋子提起來的时候感觉很重，因为石头很重，我们就这样判断了。师：3号袋子里装的是木头，你们又是怎么确定下來的？生：它方方的，没有石头那么凉。生：我还摸到它的一个面上毛毛的，像木头的感觉。师：空气你们又是怎么找出來的？生：袋子里鼓鼓的。生：很轻，好像没有东西一样。师：你们真的很棒，会用摸的方法來感知这些物体的形状、软硬、温度、轻重、光滑粗糙等等来辨别事物。那为什么2、4

4、、6号袋中的物体很多小组都有疑议呢？看来这不是刚才1个小组的问题了，这可怎么办呢？生：老师，打开來看一看就知道了！（板书:痔）ffi：好吧，那我们就来看一看吧。（学生一打开袋子，教室里马上热闹起來。）师：怎么了？你们有什么发现吗？生：2号是酱油，它颜色跟水不一样。生：还有2袋的颜色是一样的。师：（看到有同学在闻）你为什么这样做？生：我一打开袋子，就闻到了酱油的味道，我就想闻闻看醋和水。师：闻的确是一个好办法，可是我们闻到的是物体的气味而不是味道，而且你用的方法不科学。如果闻的这个东西有刺激性气味的话，鼻子会受伤，严重的还能使人昏迷呢

5、！科学的方法应该怎么闻呢？看老师來示范一下。把杯子放在鼻子前方，用手轻轻扇动，让少量气味飘入鼻中。（示范“扇闻法”）让我们起来练一练，一手握空心拳，代替闻的物体，一手轻轻扇动。学生练习。师纠正几位动作不够规范的同学的动作。ffi：（将4号、6号袋屮的物体到人标有4、6编号的杯屮）谁来闻闻看？生：（上台闻后）这个是水（指这4号杯），这个是白醋（指6号杯）。师：你是怎么分辨的？生：水没什么气味，醋闻上去酸酸的。师：用闻的方法，马上就帮我们找出了水！老师这里还有两个杯子，其中一杯是糖水，一杯是水，看一下，能分辨得出来吗？（出示A、B的两个

6、杯子）生：A里面的是水。生：我觉得B才是水。师：用看的方法的到的结果有了争议，也请同学来闻一下，觉得怎么样？1名学生上台闻了以后摇头。学生马上提出要尝。J板书:尝）师：尝的方法也要注意，不能直接喝。而应该在确保卩生的情况下，用卫生筷蘸取少许，放在舌尖处，感觉一下味道。生：（请1名学生上台尝一尝，尝下一杯吋要换一根筷子。）A里面的是水，没有味道，B里面的是糖水，甜甜的。）师：看、闻、尝是观察物体的常用方法，一般遵循1看2闻3尝的顺序，对于能用看和闻分辨的物体，就不要再去易尝了。特别是一些不了解的物体，千万不要轻易地去尝！经过人家的共同

7、努力，我们终于把水找出来了，同吋也把水的特点找出来了,水有什么特点呢？生：水是没冇味道，没冇气味的。生：水还没有颜色。生：水是透明的。（板书：会流动,透明,没有颜色,没有气味,没有味道）