《数控技术应用专业》资料-05机械制造工艺学课程标准

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1、邯郸市职教中心课程标准数控技术应用专业《机械制造工艺学》课程标准一、课程描述课程名称课程类型教学时间安排机械制造T艺学专业核心课程第1学年，108学时紧前课程平行课程紧后课程机械制图与AutoCAD机械技术基础钳工技术与实训数控机床认识数控车加匸匚艺与编程数控铳加工工艺与编程课程描述本课程是数控技术应用专业的一门综合性与实践性较强的专业核心课，使学牛获得专业技能的核心主干课程，是本专业的一门专业基础性课程。主要内容有金属切削刀具的基础知识、金属切削过程分析、夹具的合理运用、机械加工工艺过程及编制工艺文件的方法；工件

2、加工精度的测虽与改善，了解先进制造技术，组织学生完成车削加工实训。教学目标职业素养目标技能目标知识目标1.培养学牛敬岗爱业、节约、安全、文明生产的职业素养2.培育学生认真、细致的工作作风3.培育学生团队合作、与人交往的社会能力1.能识读简单零件图2.能刃磨常用车刀3.能选用车削用量4.能选用简单夹具5.会使用常用量具6.能读懂简单工艺文件7.会车削简单冬件1.熟悉常见切削刀具的基本结构。2.理解切削加工过程的基本理论。3.熟悉常见的刀具材料。4.理解夹具的基本结构，定位与夹紧的基本原理。5.理解机械加工工艺的基本理

3、论。6.掌握丄件加工精度的测量方法并调整措施7.了解制造业的新技术、新工艺。工作任务1•机床操作加工；2.零件检验丁作过程要求1.具备识读简单零件图的能力2.具备选用刀具及切削用量的能力3.具备使用常规量具的能力4.具备识读工艺文件的能力5.具备操作常用机床的能力岗位角色机床操作工、零件检验工、设备修理工教学组织与方法基础部分：借助多媒体、实物模型、教学视频等教学媒介，以讲授法为主；教学组织以班为单位，进行集体讲授，随堂提问，按效果计平时成绩。实训部分：以小组为单位，釆用项目导向教学法，依次经过“提出任务-收集信息

4、-咨询-制定计划-任务实施-任务评价六个环节，在教师指导下，实施小组协作学习法、研究性学习法、白主学习法相结合，小纽负责人负责纽内基层管理，学习资料管理工作等。在学习过程屮尽可能设置与企业一致的工作情境、工作步骤和工作要求学习过程要求1.知道任务内容2.知道教学目标3.制定工作步骤及工作计划4.完善工作计划，准备所需材料、工具及其他物品5.按计划操作；记录操作过程；发现问题及时纠正6.通过常规检查、中间检查、最终检查、口我检查、同学互查、教师检查、书写项目报告；评价修正原计划教学载体与设备1•多媒体教室2.PPT、

5、教学视频、实物模型3.普车实训基地，数车实训基地4.4台CA6140普通车床及4台华小数控车床配套工具5.有关技术手册、标准及相关参考资料考核方法1•基础部分：随堂提问，按效果计平时成绩2.实训部分：任务评价，包括：过程考核（素质考核、实操考核、工作页考核）；期末考核。二、课程教学设计序号学习情境（金业工作任务）学时支撑知识点技能要求职业素养评价教学方法1认识车削加工4对机械制造冇感性的认识1.具备仔细观察能力2.具有识图的能力3.具备安全知识的能力1.培养白我安全的职业素养2.培养学生对木课程的学习兴趣采用白我评

6、价与小组评价结合的方式。评价内容包括：1・学习准备情况2.小组计划实施情况3.表达能力1•现场教师演示法2.学生观察法2认识刀具101•切削加工的基木条件与切削耍素2•刀具的结构要素3.切削层参数1.选择不同的切削用量对加工精度的影响2.刃磨刀具90°3.绘制车刀标准角度1.逐步培冇学生对本课程的学习兴趣2.逐步培养学生敬岗爱业、节约、安全、文明牛产的职业素养采用H我评价与小组评价结合的方式。评价内容包括：1.学习准备情况2.小组计划实施情况3.表达能力1.采用课堂教学结合小组讨论2.结合理论知识，采用案例分析教学

7、法3.学牛练习，注重表达能力、沟通和协作能力的培养3认识切削加工过程101.切屑的形成过程2.切削力3.切削热4.断屑与排屑能根据加工实际，调整刀具的几何角度与切削用量1.培养V卞的安全、节约意识2.培养学生团队协作、与人交往的能力采用自我评价打小组评价结合的方式。评价内容包括：1.学习准备悄况2.小组计划实施情况3.表达能力1•采用课堂教学结合小组讨论2.结合理论知识，采用案例分析教学法3.学牛练习，注重表达能力、沟通和协作能力的培养4选择刀具材料与切削条件101•刀具材料2.介理选择刀具几何参数3.合理选择切削

8、用量能根据加工实际，选择刀具材料；选择刀具的儿何角度与切削用量，能根据不同的1•培养学生的质量、节约意识2.培养学牛团队协作、与人交往的能力采用自我评价与小组评价结介的方式。评价内容包括：1.学习准备情况1.采用课堂教学结合小组讨论2.结合理论知识，釆用案例分析教学法4.合理选择切削液材料合理选择切削液2.小组计划实施情况3.表达能力3.学生练习，注重表达能