《数控技术应用专业》资料-06数控加工工艺课程标准

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1、邯郸市职教中心课程标准数控技术应用专业《数控加工工艺》课程标准一、课程描述课程名称课程类型教学时间安排数控加工工艺专业技能课程、实训课程第1学年，36学时紧前课程平行课程紧后课程数控机床认识机械制造基础机械制造基础数控仿真加工实训数控车技能实训数控机床故障诊断与维修课程描述木课程是数控技术应用专业的一门主干专业方向课程。以数控车床加工工艺、编程和操作为主要内容，以具体任务实施为模块，贯穿行动导向的学习思想，使学生掌握数控车削切削用量的选择、车刀的对刀及工件的装夹等工艺基础知识，能完成数控车削加工工艺正确分析并制定产品的数控加工工艺，合理使用切削

2、刀具，合理编制数控程序，最终加工出合格的中等复杂程度零件的技能；使学生成为具有数控车工中级工水平的技能型人才；使学生能对数控车床和工、夹、量、刃具进行合理使用与维护，养成良好的安全生产与文明生产习惯；使学生具有较高的职业素质和良好的职业道徳。职业素养日标技能日标知识目标教学日标1.培养学生敬岗爱业、节约、安全、文明生产的职业素养。2.培育学生认真、细致的工作作风。3.培育学生团队合作、与人交往的社会能力。4.具有质量意识、成本意识、工期意识、安全意识及责任意识。1•能看懂简单的轴套类、轮盘类零件图。2.能识读工艺文件，正确分析零件的数控车加工工

3、艺。3.能合理选择和安装刀具，并确定切削用量。4.能正确装夹工件。5.能正确使用常用量具。6.会编制简单零件的加工程序。7.能规范操作数控车1.熟悉常见数控车床的基本结构，了解数控车床加工的基本概念、基本内容及加工特点。2.掌握数控车床的用途、组成和工作原理。3.理解对刀的基本理论。4.熟悉常见的车刀刀具用途。5.了解车夹具的基本结构，掌握定位与夹紧的基本原理。6.掌握典型表面的加工方法。7.掌握数控车削加工工艺的基本理论。8.了解数控机床编程的常用系统，这些系统的相互关系和联系以及床,加工出合格零件。它们的编程特点。9.熟练应用华中数控系统进

4、行数控车床的编程。工作任务1.数控车床加工工艺制定与编程；2.数控车床操作加工；3.零件检验工作过程要求1.具备正确分析产品图纸的能力2.具备正确分析产品加工工艺的能力3.具备合理选择刀量具的能力4.具备正确装夹工件的能力5.具备编写、检验加工程序的能力6.具备规范操作数控车床加工工件的能力7.具备加工产品检验的能力（正确使用常用量具）岗位角色数控车床操作工、产品检验员、数控车床装配维修工教学组织与方法本课程主要采用任务驱动、工作过程导向的教学方法，辅以项目教学法、演示教学法、情境教学法等。在教学中借助多媒体、实物模型、教学视频等教学媒介，教学

5、组织以小组为单位，在教师指导下，以学生为主体，实施小组协作学习法、研究性学习法、自主学习法相结合，小组负责人负责组内基层管理，学习资料管理工作等。在学习过程屮数控车床实训基地尽可能设置与生产车间一致的工作情境、工作步骤和工作要求。学习过程要求1•知道任务内容2.知道教学目标3.制定工作步骤及工作计划4.完善工作计划，准备所需材料、工具及其他物品5.按计划规范操作，发现问题及时纠正6.通过常规检查、中间检查、最终检查、自我检查、同学互查、教师检查，评价修正原计划教学载体与设备1.多媒体教室2.PPT、教学视频、实物模型3.4台数控车床（华中系统）

6、及配套工具4.有关技术手册、标准及相关参考资料考核方法采用等级制的考核结果，分优秀、良好、屮等、及格、不及格五个等级。坚持过程评价与结果评价相结合、教师评价与学习者评价相结合的原则。综合考核包括过程考核（素质考核、实操考核）与考试。突出技能考核，提高学生综合职业素养。二、课程教学设计序号学习情境（企业工作任务）学时支撑知识点技能要求职业素养评价教学方法1数控车床的认知41.数控车床的结构与型号2.数控车床控制面板按钮及功能3.CRT显示器下的软件功能4.数控车床女全操作基本知识5.数控车床润滑与和维护保养1.会开、关机床电源及回参考点操作2.能

7、指出数控车床主要部件及其功用3知道车床的润滑部位和日常保养方法4.能遵守数控车床安全操作规程1.逐步培育学生对数控车床的学习兴趣2.逐步培养学生敬岗爱业、节约、安全、文明生产的职业素养釆用自我评价与小组评价结合的方式。评价内容包括：1・学习准备情况2.小组计划实施情况3.表达能力1.采用数控车床现场教学结合小组讨论2.结合理论知识，采用演示教学法3.学生练习，注重安全规范操作和协作能力的培养2数控车削的准备41.知道常用的工件装夹方式2.认识数控程序的结构与编程指令3.认识数控车床的坐标系统1•会识读简单零件图2.会分析简单零件的加工工艺3.能

8、正确安装刀具和刀片1.培养学生的安全、节约意识2.培养学生团队协作、与人交往的能力采用自我评价与小组评价结合的方式。评价内容包括：1.学习准备情况2.