《教师校本研究与专业成长》复习提纲

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1、《教师校本研究与专业成长》复习提纲学习本书要解决的两个问题：（1）教师为何要进行校本研究？（2）教师如何进行校本研究？一、教师要成为校本教育研究的行动者（一）校本的涵义1.为了学校教师校本科研就是要以改进学校的具体实践，解决学校屮的各种具体问题为目的。更要前瞻性地为学校的进一步提高办学水平和教育教学质量献计献策。2.在学校中対于学校中出现的问题，最好的解决者应是学校中的人，即学校的管理者与全体教务人员，而不应只依靠学校以外的力量。以学校中的教职人员作为在学校中解决学校内部出现的问题最好选择。因为他们的工

2、作同这些问题休戚相关。他们最了解问题产生的原由，也最有权利对于问题的解决方法的现实性进行判断。3.基于学校校本研究并不排斥专业研究人员的参与，但应主要以培养和挖掘学校自身的研究力量为主。从学校具体实际出发，所组织的各种培训、所开展的各类研究都要充分考虑学校的实际情况，充分挖掘学校的各种潜力，使更多的人员参与进来。（二）校本研究的含义根据对于“校本”的理解，校本研究可以被认为是以学校所存在的突出问题和学校的实际需要作为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序得出研究结果，并且将研究结果直

3、接应用于改变学校的实际情况的活动。（三）校本研究的特点第一、校本科研主要是针对学校内部，从管理机制、教育教学工作、师生人际关系等方面展开研究。校本研究活动的研究课题主要来源于学校的实际工作，尤其是教学中所面临的突出问题。第二、按照対于专业的教育科研的严谨性要求，校本科研具有一定的灵活性。但是校本研究活动作为教育研究活动的一种，必然从屈于教育研究的一般特征：有一定的研究目的，采用一定的研究方法，按照一定的研究程序进行。第三，校本科研是“在学校”屮的研究，这从本质上规定了在研究过程屮不遗余力地要综合学校内部

4、的各种力量，而在这些力量中从事一线教学工作的教师是当然的主体。（四）校本科研的意义第一、校本科研活动的展开可以促进学校在有关教育教学的研究屮实现从客体地位向主体地位的转换。第二、校本科研活动的展开有助于学校成为一个真正的学习型组织，并使教师在这种学习型组织屮对自身的教育教学实践进行必要的反思。第三、协作进行科研活动使教师在日常工作Z外寻找到了另一个共同“话题”，使教师在工作中可以感受到更多的支持与鼓励。校本科研活动加强教师与教师之间，学校与学校之间以及教师与学校之间的交流合作，促进教师与学校逐步地自我发

5、展，自我提高，自我创新。二、教师的科研意识教师科研意识是指教师对于教育科研活动的自觉的理性反应。具体包括问题意识，批判意识，反思意识与创新意识。（一）教师如何培养问题意识1.以研究者的视角观察日常教育教学工作中出现的问题。2.坚持教育基本理论的学习，形成对于问题的感应能力。3.开放思维，改变思考定式，积极发掘研究问题可能出现的地方。（二）批判意识1.教师应正确看待批判意识⑴“批判”不是否定一切，而是对于事物进行分析，以发现其本质。⑵在“批判”中，教师可以不断发展主体意识，可以彰显个性，发挥创新的潜能。⑶

6、教师的批判意识体现在批判地看待教育理论，批判地分析课程，批判地研究教学方法等，即対于这些事物提出经过自身理性检验的看法。1.教师如何培养批判能力⑴摆脱“复制传承型”教师观的影响，注意更新知识结构，重视文化基础知识。⑵教师要培养对于专业发展的责任感。（三）反思意识教师的成长=经验+反思1.不同类型的教师与不同的反思指向⑴新手型教师（0—5年）⑵适用型教师（5-10年）教学技能反思教学策略反思教学理念反思⑷专家型教师（20年以上）教育科研反思⑶成熟型教师（10—20年）2.教师如何培养反思能力⑴教师应寻找合

7、适的反思方式和内容，积极形成反思的习惯。⑵教师要构建反思线索，掌握有效进行反思的策略。⑶将反思结果积极运用于教育教学实践的改进。（四）创新意识1.教师创新意识的内涵教师的创新意识是指教师依据自身素质发现和认识有意义的新知识、新思想、新方法、新理论或原理等的高度完善的知觉和自觉的思维。具有科研创新意识的教师，一般具有思维的批判性、独特性、敏捷性、灵活性、深刻性等品质特征和奉献精神、高尚理想、坚定信念等人格特征，善于发现问题。2.教师如何培养创新意识（1）教师要想形成自己的创新意识，最为重要的是不要盲从。（

8、2）教师要树立创新观念，对已经出现的具有新异特点的教育现象，要善于捕捉。要努力打破自己的思维定式，敢想，敢说，敢为，不要自己阻碍自己。（3）教师要把创新思想转变为自己的创新行动，知道如何充分发挥自身的能力。教师进行教育科研的基本步骤教师进行教育科研的基本步骤包括选择教育科研课题、提出研究假设、收集与整理文献资料、拟定研究计划、呈现教育科研成果五部分。（一）教育科研课题的选择好的研究课题的标准：⑴课题必须具有研究意义。⑵课题必须具有科学性。⑶