校本研究与教师专业成长

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7、教学与信高三化学有效复习的探我校开展班主任培训工作者：赵德成文章来源：转载点击数：766更新时间：2009-10-3115:01:00校本研究与教师专业成长赵德成博士各位老师，大家好，我们知道校本研究是当前中小学教师十分关注的一个问题，很多学校也已经鲜明的提出，要让每一个老师成为研究者，成为研究型教师，要把学校建设成为学习型组织，可是在实践中我们也看到有些学校的校本研究实际上还没有脱离传统的课题研究的痕迹。比如说在学期开始的时候，学校要求每一个老师都提交一份课题研究计划，老师们都照做了，可是这份

8、计划写下来以后就放到一边睡觉去了，等到学期结束的时候，学校又要提交课题研究的成果，老师们匆匆忙忙把自己学期初写的研究计划拿出来，在后边再添上几句就算作是课题研究的成果了，我想如果我们这样从事校本研究，让校本研究来促进教师的专业成长，那是不可能的。所以在当前这种形式下，我们有必要来认识一下到底什么样的研究才是校本研究？在新课程背景下如何来认识教育教学研究？如何来从事一个好的校本研究？所以今天就利用这个时间来和大家一起来探讨有关的问题，我讲的题目是：校本研究与教师专业成长。　　一、什么是校本研究？