新版四上unit1-4单元教案

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1、Unit1Myclassroom?第1课时—、教学目标1.知识目标：能够听、说、认读国家词汇:classroom,window,door,picture,blackboard,light2.能力冃标：能在实际情景屮运用句子What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.3.情感忖标：通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。二、教学重点：听、说、认读本课六个单词。三、教学难点：Rwindow一词注意w的发音，不要与v的发

2、音混淆，教师在教学中应及时纠正。2、在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音.四、教学用具：录音机、磁带、词卡五、教学方法：情景教学法、游戏法六、教学过程：SteplWarmup1-Sing"anappleaday”.Studentssingthesonghappily.2.0ralpracticeSstalkwithteacher3.Play"Guessinggame”教师拿出文具盒T：What'sthis?Ss:It'sapencil-box.Guess.Wha

3、t'sinthepencil-box?Ssguessthethingsinit.Andhowmany?T:Youareprettysmart.Look!Class.Wehaveanewclassroom.导入新词classroomStep2PresentationLLook!What'sintheclassroom?Twoboards,sixlights,manydesksandchairs...2.依据教室内实物，教授新词T:Whafsthat?当学生只冋答l11blackboard,light,

4、deskandchair时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出:Oneblackboard或Ablackboard,sixlights.教师引导学生理解many—词。3•教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。4.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室屮相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。3.Play"Listenanfind”.以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为

5、一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后出各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。4.教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。5.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.8・学生听录音跟读并模仿Let'slearn部分的内容。9.TPRactivityStep3:Consolidationandextention1

6、.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?2.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话教学反思：第2课时一、教学目标1.知识冃标：能够听、说、认读句型、：Wehaveanewclassroom.Whereisit?It'snearthewindow.It'ssobig.What'sintheclassroom.2.能力目标：能够情景中运用句型Whereisit?Ifs....询问物品的位置或告

7、诉朋友物品的位置。3.情感目标：学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣二、教学重点：能够运用句型Whereisit?Ifs....询问物品的位置三、教学难点：介词的运用及句子：Let'sgoandsee!What'sintheclassroom?四、教学用具：录音机、磁带、词卡五、教学方法：情景教学法、练习法六、教学过程：SteplWarmup1.Sing"Hello"song.2、GreetingsT:Hello,boysandgirls•Nicetoseeyouagain.Howareyo

8、u?Whatdayisittoday?It's...today.What^stheweatherliketoday?It's...today.Leadin1.复习已学句型：Thisis••-Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog，thisismynewdog・2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识冋答：It'son/in/under/the•••4.在学生凹答Whereisi