百花园四作文课教案

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1、2018年春季学期语文版五年级下册第世单元作文课教案2-3个课时习作题目我和XX习作要求在本单元中,我们通过一个个动人的故事,结识了各种不同性格的人物。在生活屮,我们也与许多人交往,中间曾发生过许多故事。这些故事,有的可能让你激动过;有的可能让你悔恨过;有的可能让你感动过……让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。习作要点不要单写"我〃的事,也不能只写"XX〃的事,必须是"我〃和〃XX〃之间发生的事。注意写出我们Z间的感情变化。习作教学过程一、回顾教材,顺势导入请同学们回忆一下,我们四年级上册曾学过的一篇文章《争吵》(出示课文原文或片段),写的是我和克莱蒂发生争吵的事。这篇文

2、章写我和克莱谛的感情变化,通过什么来描写?你能找出有关句子吗?(通过心理活动和语言的描写,写出了我和克莱谛的感情变化,我们互相理解又成为了好朋友。)2•看看这篇课文写岀了克莱谛和〃我〃的什么美好品质,我们受到了什么教育?(克莱谛主动认错和安利柯知错就改的好品质,懂得了同学间要互相宽容,团结友爱。现实生活中,我们在与别人发生矛盾时,只有多想对方的好处,反思自己的不足,才能建立起和谐真诚的友谊。)二、明确习作要求,指导命题和选材。1•写〃我和XX〃应该怎样选好事件,感悟人物的美好品质呢?感动的事:关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、生活节俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、

3、吃苦耐劳鼓舞你不断进步的事:学习用功、工作认真、爱读书、遇到困难和挫折不退缩、意志顽强、讲信用、机智聪明不断提醒你注意吸取教训的事:互相关爱等让你受到深刻教育的事:老师(父母)的谆谆教导、老师(父母)的关爱、工作认真负责乙小组讨论:你选哪件事來写呢?留心身边的人和事,思考:我和他(她)是(同学、朋友、亲戚等)关系,我和他(她)之间发生了事情。在这件事情中,他(她)让我最难忘的一句话是,最难忘的动作是,最难忘的神态是。通过描写你和他(她)之间发牛的具体故事,表现人物的个性特点、人物品质,表达你(感动、感悟、悔恨、懊恼、赞美等)的思想感情。(可以用导图的形式呈现)三、例文引导,学习方

4、法我和小悦同学之间的友谊是一簇明媚的阳光,还是一朵朵柔美得花朵,更是一把阳伞下的两个身影。“哎哟,是谁呀!〃原来是小云把璀子踢飞了,打中了正在操场一角站着的小悦。我忙跑过去。小悦的旁边正"躺〃着毬子呢!她摸摸被键子〃打疼〃的头,而后热情地捡起窿子,笑着伸出双手:“给你!〃〃谢谢!〃我接过锂子,〃咦,你为什么独自一个人站在这里呀?〃话音刚落,我发现她的脸上有一丝落寞,眼睛望着操场上玩耍的同学们,脸上露出非常羡慕的神情。望着她的神情,一股怜悯之心油然而生:我和小悦是同学,我们同在一个屋檐下,共浴一片朝阳。我们不能排除她在集体之外,否则她会孤单的。〃没人和你玩,我们和你玩。〃我牵起她的

5、小手,冲着她微笑。〃可是他们会嫌弃我的,我啥也不会,踢毬子也只能踢一个,瞧她们能踢十来个呢!〃小悦看了我一眼,随即低下头用手捏着自己的衣角。“别自卑了,我们也是从不会到会的呀,你就来玩好了,她们不玩我和你玩!〃我拉着她的手跑到朋友们面前。〃让小悦来玩吧!〃我建议道。〃不不不,我才不让她来玩呢!〃扬扬的头摇得像拨浪鼓一样。“对呀!你走开!〃其他小朋友也提出反对意见。小悦顿时头又低了下来,仿佛要哭了。我生气极了!"不玩就不玩,你们走吧!〃我口气菲常坚决。"走就走,哼!〃〃我们两个来玩!〃我转身把毬子塞在小悦手里。小悦感激地点点头。小悦先踢。她把隆子抛上天空,“啪〃踢过去,就掉地了。她

6、脸一红。我鼓励她:"加油!加油!小悦!〃”嗯。〃她回答的声音很响。小悦重新打起了精神。就这样,第二次,第三次,第四次,第……终于小悦能踢三个了!"好样的,要相信自己呀。〃我向她翘起了大拇指。她脸上荡漾着灿烂的笑容,踢得越来越带劲了!渐渐的,更多的同学加入了我们的两个人踢毬子的团队。小悦也不再孤单了,她的朋友也更多了!明媚的阳光洒在小悦河同学们的身上,好似一朵充满友谊的爱心Z花在我们的心头怒放。1.教师:怎样写好这篇习作呢?我们来读读这篇优秀习作。2.指名反馈:你觉得这篇习作好在什么地方?(学牛反馈,教师适当引导,总结归纳)(1)能够按照事情发展的顺序进行具体的叙述。(2)真实地表

7、达了自己在这一事件过程中的心理感受。(3)对人物的动作、语言、神态、心理刻画得细致、生动。3.教师:通过这篇习作的赏析相信同学们一定受到了不少的启发。你们准备写什么呢?(指名说一说)四、指导列写作提纲1•前确定中心主题,写什么事?2.先引岀我和这个人的关系,他是怎样的人。3.我和他之间发生了什么事,我从中受到了教育。4•总结全文,首尾呼应。五、依纲,自由习作六、讲评,修改习作板书设计:我和XX事件:事情发展的顺序人物的动作、语言、神态、心理感受

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