百花园四作文课教案

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1、2018年春季学期语文版五年级下册第世单元作文课教案2-3个课时习作题目我和XX习作要求在本单元中，我们通过一个个动人的故事，结识了各种不同性格的人物。在生活屮，我们也与许多人交往，中间曾发生过许多故事。这些故事，有的可能让你激动过；有的可能让你悔恨过；有的可能让你感动过……让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。习作要点不要单写"我〃的事，也不能只写"XX〃的事，必须是"我〃和〃XX〃之间发生的事。注意写出我们Z间的感情变化。习作教学过程一、回顾教材，顺势导入请同学们回忆一下，我们四年级上册曾学过的一篇文章《争吵》（出示课文原文或片段），写的是我和克莱蒂发生争吵的事。这篇文

2、章写我和克莱谛的感情变化，通过什么来描写？你能找出有关句子吗？（通过心理活动和语言的描写，写出了我和克莱谛的感情变化，我们互相理解又成为了好朋友。）2•看看这篇课文写岀了克莱谛和〃我〃的什么美好品质，我们受到了什么教育？（克莱谛主动认错和安利柯知错就改的好品质，懂得了同学间要互相宽容，团结友爱。现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想对方的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。）二、明确习作要求，指导命题和选材。1•写〃我和XX〃应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质呢？感动的事：关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、生活节俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、

3、吃苦耐劳鼓舞你不断进步的事：学习用功、工作认真、爱读书、遇到困难和挫折不退缩、意志顽强、讲信用、机智聪明不断提醒你注意吸取教训的事：互相关爱等让你受到深刻教育的事：老师（父母）的谆谆教导、老师（父母）的关爱、工作认真负责乙小组讨论：你选哪件事來写呢？留心身边的人和事，思考：我和他（她）是（同学、朋友、亲戚等）关系，我和他（她）之间发生了事情。在这件事情中，他（她）让我最难忘的一句话是，最难忘的动作是，最难忘的神态是。通过描写你和他（她）之间发牛的具体故事，表现人物的个性特点、人物品质，表达你（感动、感悟、悔恨、懊恼、赞美等）的思想感情。（可以用导图的形式呈现）三、例文引导，学习方

4、法我和小悦同学之间的友谊是一簇明媚的阳光，还是一朵朵柔美得花朵，更是一把阳伞下的两个身影。“哎哟，是谁呀！〃原来是小云把璀子踢飞了，打中了正在操场一角站着的小悦。我忙跑过去。小悦的旁边正"躺〃着毬子呢！她摸摸被键子〃打疼〃的头，而后热情地捡起窿子，笑着伸出双手：“给你！〃〃谢谢！〃我接过锂子，〃咦，你为什么独自一个人站在这里呀？〃话音刚落，我发现她的脸上有一丝落寞，眼睛望着操场上玩耍的同学们，脸上露出非常羡慕的神情。望着她的神情，一股怜悯之心油然而生：我和小悦是同学，我们同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。我们不能排除她在集体之外，否则她会孤单的。〃没人和你玩，我们和你玩。〃我牵起她的

5、小手，冲着她微笑。〃可是他们会嫌弃我的，我啥也不会，踢毬子也只能踢一个，瞧她们能踢十来个呢！〃小悦看了我一眼，随即低下头用手捏着自己的衣角。“别自卑了，我们也是从不会到会的呀，你就来玩好了，她们不玩我和你玩！〃我拉着她的手跑到朋友们面前。〃让小悦来玩吧！〃我建议道。〃不不不，我才不让她来玩呢！〃扬扬的头摇得像拨浪鼓一样。“对呀！你走开！〃其他小朋友也提出反对意见。小悦顿时头又低了下来，仿佛要哭了。我生气极了！"不玩就不玩，你们走吧！〃我口气菲常坚决。"走就走，哼！〃〃我们两个来玩！〃我转身把毬子塞在小悦手里。小悦感激地点点头。小悦先踢。她把隆子抛上天空，“啪〃踢过去，就掉地了。她

6、脸一红。我鼓励她："加油！加油！小悦！〃”嗯。〃她回答的声音很响。小悦重新打起了精神。就这样，第二次，第三次，第四次，第……终于小悦能踢三个了！"好样的，要相信自己呀。〃我向她翘起了大拇指。她脸上荡漾着灿烂的笑容，踢得越来越带劲了！渐渐的，更多的同学加入了我们的两个人踢毬子的团队。小悦也不再孤单了，她的朋友也更多了！明媚的阳光洒在小悦河同学们的身上，好似一朵充满友谊的爱心Z花在我们的心头怒放。1.教师：怎样写好这篇习作呢？我们来读读这篇优秀习作。2.指名反馈：你觉得这篇习作好在什么地方？（学牛反馈，教师适当引导,总结归纳）（1）能够按照事情发展的顺序进行具体的叙述。（2）真实地表

7、达了自己在这一事件过程中的心理感受。（3）对人物的动作、语言、神态、心理刻画得细致、生动。3.教师：通过这篇习作的赏析相信同学们一定受到了不少的启发。你们准备写什么呢？（指名说一说）四、指导列写作提纲1•前确定中心主题，写什么事？2.先引岀我和这个人的关系，他是怎样的人。3.我和他之间发生了什么事，我从中受到了教育。4•总结全文，首尾呼应。五、依纲，自由习作六、讲评，修改习作板书设计：我和XX事件：事情发展的顺序人物的动作、语言、神态、心理感受