小石潭记导学案（1）

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1、水洛中学导学案时间2013.5.2学科语文年级八年级主备人朱喜红、田向荣课题小石潭记课时第一课时教学目标1.掌握文中基本的文言知识；有感情地朗读并背诵课文。2.学习多种写景手法地运用，初步提高学生欣赏文学作品的能力。教学重点1.朗读课文，背诵课文。2.掌握文中基本的文言知识。3.学习多种写景手法地运用，初步提高学生欣赏文学作品的能力。教学难点学习多种写景手法，初步提高学生欣赏文学作品的能力。教学过程一、自主预习1.资料链接（1）柳宗元(773—819)字子厚，唐代文学家、哲学家，世称柳河东。唐宋八大家之一。（2）写作背景：柳宗元参与政治

2、革新，失败后被贬永州，政敌们仍不肯放过他。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦。但贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。到永州后，他的斗争则转到了思想文化领域。寄情山水。3（3）记：是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。2.有感情地朗读课文。3.整理本课生字、词并识记。二、初读课文1．播放课文录音。2.学生

3、齐读课文。 要求：明确读音,停顿,语调三、再读课文，整体感知1.自读课文,对照注释,理解文意。2.互助交流,疏通文意。（学生分组、翻译课文）3.学生提出疑难问题，教师释疑解惑。当堂检测1.《小石潭记》的作者是，之一。2.解释句中划横线句子的意义。（1）为嵁()(2)佁然不动（）（3）其岸势犬牙差互（）3.划线词的意义相同的一项是（）A.①全石以为底②以其境过清B.①谭中鱼可百许头②不可久居C.①心乐之②乃记之而去D.①如鸣佩环②但少闲人如吾两人耳4.把下面句子译为现代汉语。3（1）谭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）坐谭上，四面竹树环

4、合，寂寥无人，凄神寒骨。5.选文在写景上很有技巧，如“动静相称”，“虚实相生”，结合文中具体语句分别说明这两种写法的好处。作业布置课本P199.1-2，优加学案P70-71.一、二。参考答案1.柳宗元，唐宋八大家2.（1）不平的岩石（2）愣住的样子（3）像狗的牙齿那样。3.D4.（1）谭中的鱼大约有一百多头，都好像在空中游动，没有什么依托似的。（2）坐在潭边，四面竹子和柏树环绕包围着，寂静的没有游人，使人感到心神凄凉。5.动静相称：如写鱼“影布石上，依然不动”是静；“俶尔远逝，往来翕乎”是动，静中有动更显出环境的雅静。虚实相生：如写水“

5、谭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕乎，似与游者相乐。”表面写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。3