初中《思品》课教学创新的策略研究

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1、初中《思品》课教学创新的策略研究凤县平木中学《思想品德》课题组（李伟杨志和孙育中）我们平木中学政治教研组在第二轮创新教育中，结合本学科特点，做了一些有益的尝试，现将这些教学中的经验、反思、体会摘录如下，与各位同行共勉。基本情况平木中学地处凤县东部，是全县最偏远的一所农村初中，规模较大，现设有十一个教学班，思品课专任教师三人，每人所带年级学科课程均实行循环制，学校设有心理咨询站，师生心理交流信箱，三名思品课教师任心理辅导员。除过日常教学工作，这三名教师均为学校德育工作领导小组成员，协助学校，教导处，班主人包抓有相应的学困生。在实验课改方面，本组每学年均有实验研究总课题，老师有相应的子

2、课题。对各自研究课题进行设计，修订等。并按计划开展行之有效的研究工作。研究总课题初中《思品》课教学创新的策略研究杨志和：思品课教学教法的研究孙育中：如何加强思品课思想教育性探索李伟：思品课学创活动中学生创新思维的挖掘与培养备课篇备课是教学工作的重要环节，备好课是上好课的先决条件。是课堂上教师的主导作用和学生主体作用的完美体现，必须以备课作为基本前提之一。一节优质的创新课，来源于教师的精心巧妙的备课。在三年的创新备课模式探索中，我们平木中学思品课教研组在备课上主要做了以下六方面的工作。一、以教材为蓝本任何学生的创新都不能离开课本去空想，学生只有掌握了必备的基础知识和相关技能后，才能去

3、进行创造性思维。因此，在备课中，我们要求每一位教师要紧抓课本，钻研教材，分析教材，吃透教材。弄清每节课要讲的主要内容是什么，怎样去讲，要了解整个教科书的组织机构，教学体系和重、难点的设置等，对整个教材要做到心中有数，有的放矢。为了符合初中学生的身心特点和认知规律，在备课时，我们要求老师可以打乱教材编排次序和相关知识点的设置。如在备八年级上册第六课第三框时，教师将“青少年如何增强自我保护的意识和能力”与“增强自我保护的重要性”的内容互换，便于学生学习和掌握。因此，只要能有利于学生创新的备课模式，我们都可运用。同时，教师的备课也是自身业务能力的提高的主要途径，可以阅读相关参考书、报刊、

4、杂志等教辅资料12，我校订阅的参考资料有《中学政治教学参考》《中学时事政治报》《创新教育模式﹙上中下）》《初中创新备课课例精选》，教师可选择相关材料来充实教学内容，但这些材料的选取，都应以熟悉、钻研、深挖教材为前提。二、以学生为主体。备课的另一个内容是备学情。教师在备课时，应针对每一个班的学生的学生兴趣、态度、基础、学风、班风，整体素质而备不同层次的内容和不同教法，以期每节课的教学内容能与学生能力相一致，从而最大限度的挖掘出学生的主体作用，为达到以上目的，我们将目标教学的分层备课与创新备课有机结合起来，通过与学生谈话，问卷调查，在备课中将学生分成两个层次，从而备两个层次的教学内容，

5、使每一位学生都能通过不同内容参与到课堂活动中来，并学有所思，学有所获。每项教研教改的实施都会催生出许多新颖，独特的教学方法，同样我们在三年的备课模式中，大胆鼓励教师“以教法促教改，以教改促创新”要求本专业教师集体备课，反复研讨，相互协作，取长补短，共同提高。三年来，我们形成的备、导课模式具体如下：年级备导课模式七年级“口头作文”“心理信箱咨询法”八年级“漫画欣赏法”“案例剖析法”九年级“时政辅导法”“我来看社会”平木赞—喜迎十六大打竹板，走上台。对着大家说起来。听老人说外两年，日子过的实在难。历史一去不复返，如今平木样子变。各种物产运出山，群众生活翻了翻。大红袍花椒真不差，漂洋过海

6、香万家。套袋苹果脆又甜，名扬四海国外传。平木的木耳大又黑，吸引客商好几百。平木的药材真不少，柴胡天麻任你挑。种架豆，栽剑兰。一年就是好几万。平木娃不简单，学习成绩不一般。楼房修进农家院，有空进城转一转。电话装进千万家，别个手机不算啥。山大沟深住平川，移民工程暖心间。退耕还林政策好，封山育林显奇效。118，118召开十六大，人民信心大。平木的明天美如画，美呀美如画。宪法体系金字塔，宪法是母法，普法是子法。构成一座法律体系金字塔。宪法效力大，普法听它话，迈小康，奔四化，宪法家族功劳大。此外，我们还备出了快板“平木赞”———喜迎十六大，“宪法体系金字塔”的顺口溜，“黑心老板”小品等。（具

7、体内容见后表）这些成功的导课模式灵活多样，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生能快乐的学，大胆的说，尽情的想，好奇的创，的确是其乐无穷。3、巧设教法12“授之一鱼，不如授之一渔”在备教材、备学情、备导课的基础上，我们要求每一位教师要精心设计每一节课的教法，问题如何提出，教学如何开展，重难点如何突破等，都应选择不同的教学方法，我们发现：凡是教法设计巧妙，恰当的思品课，会激发学生无限的热情和创造力，使整节课显得轻松，愉快、和谐、赏心悦目。现在我们每一位老师在备教法上已经形成