初中思品课教学方法研究

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1、初中思品课教学方法研究——《灿烂的中华文化》中教学方法、教学反思及改进措施衡水市武邑县武邑镇第二中学郭新强教学方法,是教学过程中教师与学生为实现教学目标所采取的行为方式。教学方法运用得当,会对教学目标的实现起到事半功倍的效果。因此,灵活运用教学方法进行课堂教学是教师必备的基本功之一。随着新课改的实施,出现了全新的教学理念和教学方法,其中探究式教学就是一种应运而生的极有效的方法。在教学实践中,我会经常将这种方法与传统的讲授法结合起来进行教学。下面结合人教版九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》,谈一下我在本节课教学中的做法。这一框的教学要让

2、学生了解源远流长,博大精深的中华文化,认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的,体会中华文化的力量,了解薪火相传的中华传统美德及其丰富和发展。在设计这一课时,我首先提出一个问题导入课题:提到中华文化,你会想到什么?启发学生思考,引导学生体会到我国的语言文字,传统建筑,民族服饰,中华武术,风俗习惯等都是中华文化,使他们对中华文化有一个感性认识。紧接着,请几位学生介绍课前收集的有关汉字、故宫、京剧、粽子等的来历,教师作出简要评论,引导学生品味其中的文化情趣,并讲述中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。对于“不华

3、文化的力量深深熔铸在民族的生命力,创造力和凝聚力之中”这一深刻内涵的知识,我结合了书中的相关链接部分,并比较他国的古代文明,讲解中华文化绵延不绝的特点和生生不息的力量。接着引导学生链接所学历史知识,列举有代表性的文化人物及其成就,引导学生了解中华文化博大精深的特点,再结合前面所讲内容把源远流长这一特点讲出来。引用中国的一些谚语和格言,说明传统文化对今天中国人的影响,进一步讲述中华文化对中国及世界的深刻影响。讲述一些典故,归纳中华民族有哪些传统美德,结合教材中名言警句的连线题,加深学生对传统美德内容的理解。最后介绍中华传统美德随时代和实践

4、的发展而不断丰富发展和特性,通过举例的方式如爱国、艰苦奋斗的美德,随时代发展有新的内涵,帮助学生理解这一知识。教学反思:本节课所采用的讲授式与探究式教学相结合的方法,提高了学生自主学习的积极性和能力,体现了“以人为本”和“以学生为主体”的指导思想,学生通过自主探究容易接受,提高了课堂教学的有效性,效果不错;但也存在很多不足之处,就是由于内容的偏多和复杂,讲授时一些内容只是点到为止,探究活动也是做得比较简单,不够深入,应加以改进,由于农村孩子的综合知识和实践能力普遍较差,有些活动的既定目标难以实现,一些活动中提出的问题完全依靠老师的讲解。

5、改进措施:有必要精减内容,教学时选材要精,探究活动选用要谨慎,一节课内容探究活动数量控制在一至两个,对探究活动的步骤要精细设计,平时应加强对探究式教学方法的学习和实践,使探究活动更富有实效。多加强学生的社会实践训练,提高学生的综合知识和实践能力。

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