浅谈初中思品教学方法

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1、浅谈初中思品教学方法思想品徳是初中学习的重要学科，更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分。思想品徳课是对学生进行思想甜徳教冇的重要途径，对学生形成良好的思想品徳，树立正确的世界观和人生观，将起到奠基作川。特别是现衣新课标实施厉，对思想品徳学科进行全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扌II在了一起，很多课文都是学生非常感兴趣的话题，很多课文正是学生好奇的知识,课本中又安排了很多实践活动，每课都有学牛参与的活动。充分体现了学牛主体学习的地位。很大程度上调动了学生的学习积极性。针対初中思想品徳学科的特点，思想品徳课的教学方法我想从

2、以下儿个方面谈点看法：培养学生的学习兴趣，上好第一堂课。思想品徳课是对学生进行思想品徳教育的垂要途径，ifu有的学生认为，学习思想甜徳课用途不人，从而导致学习积极性不高，学习兴趣不浓厚。针对这种情况，我们应首先使学生知道学习思想晶徳课的重要性。在教学时我十分重视第一堂课的教学，因为对第一堂课学生往往具有新奇感和期待渴粟心理，心屮的疑问颇多，如：这门课究竟是一门什么课程？我们学习它有什么用呢？趣味性怎样？能使我喜欢它吗？这个老师讲得怎样？它的语言、动作、表情、知识能吸引我吗？“兴趣是学牛最好的的老师”，要想学牛喜欢思想品德，首先，作

3、为教师得想办法让学牛喜欢你。一般，上课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生，知识曲广，且对学生严中有爱的教师都比较讨学生喜爱。闿得了学牛的喜爱，老师就应该充分利用这个有利因素，趁机培养学生的学习兴趣，引导学生喜欢思想品徳学科。其次,在教学中，要做到先易后难,善于从学生感兴趣的话题入手，如七年级的入学教育，可以从学牛进校后的第一卬象和最初感受谈起，然后引导学生去进一步观察、了解整个学校，帮助学牛怎么样去适应新的环境等等。让学生感觉到思想晶徳是一门既好学乂好玩的学科。逐渐培养学生对思想品徳的兴趣，这样为以后的学习就打下了很好的基础

4、。引导学生善于从实践屮探究知识，培养学生自主学习的能力。初中思想品德教材绝人多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟。由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。现在的思想品德教学，很多知识都可以通过理论与实践相结合的方法进行教学。而且课本中也设计了很多这样的活动，只要我们认真利用，精心纽织好这些活动，一定会对教学有帮助的。通过这些活动让学牛也真正认识到口己主动学习的重要性，充分体现了当代新型的师牛关系。做到教与学有机结合。加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质。备课、上课是一个很重要的环节，课后巩固也

5、必不可少。学生课堂上听得再好，如杲课后不及吋消化，效杲会大打折扣。接受得快，忘得也快。上学年我只要求学生在听课时一定要认真口做好笔记。课堂上,气氛确实很好,学生觉得轻松，感觉课堂上效果也不错。上完一个单元后，纽织了一次测试，结果就让大家比较失望了，试题的答案很多口水话，知识零乱。并且，还有一些学生都是凭自己的感觉做的。考完厉，我再去调查，就发现学牛不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去。所以，学牛上课听懂了，课下再进行一些典型习题的训练或花上短暂的几分钟或十几分钟抢记，趁热打铁，是很有必要的。这样，学主不仅能更牢固的掌握好所学知识

6、，而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提升、拓展。只要这样长期训练,学牛就不会觉得所学知识不知如何运用了。既培养了学牛的做题能力，知识的运用能力。又让学牛知道了本课所学知识，哪些是重点，哪些是难点。哪个知识经常会出现哪种题型，哪个知识应该怎样运用。这样对学生今后的自学也有很大的帮助。从某种程度上说，培养了学生的自学能力。及时总结，勤于肯定。学了，记了，用了，还得检验。当然这个检验，可以是实践活动，也可以是书面的。但不管是什么形式的，都得及时。这样，就可以让学生很快知道自己哪些知识还没掌握，哪些知识还得强化。当然対于学生做得比较好的

7、方面，我们一定要实事求是的给予-•定的鼓励和肯定。学生都喜欢得到老师的表扬和肯定，表扬可以激起学生的兴趣，表扬可以激发学生的潜能。表扬可以拉进师生之间的关系。表扬可以培养学生的自信。如：对学生回答的问题，习惯性的给予真诚的称赞，这样就能让学生培养自信，激起学生回答问题的热情，培养学生学习的兴趣。很多老师都说学牛到了八年级，就不爱回答问题了，我不这样认为。每次，我上课，课堂气氛都很不错的,学生冋答问题很积极，和老师配合得也很好。而冃，我还总结出了一个经验：学生能积极参加教学,教师的发挥就能更好，更自如，效果当然更好。也就是说，可能备

8、课时老师没想到的地方，学生想到了，这样通过老师与学牛的交流，弥补了教师教学上的不足。真正做到了一举两得。总之，思想品徳的教学，既是一种亭受，也是一门艺术。传统的以“教”为中心的教学模式越来越不适应素质教育的要求，而新课标屮的开放互动式教学模式为新形