中小学语文期末考试升学题库-七上文言文归类练习

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1、七年级文言文整合复习广州市第四十九中学初三语文备组一、整合依据：1《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》2从历年的广州市屮考语文试题看，初一文言文不是考试重点。从2000年至2011年共12年的中考真题看，文言文阅读文段全部是初二、初三时期所学的课文，只有第8题词语积累一题中涉及到了初一文言文，分别是：（1）（2007年）一狼洞其中《狼》；■（2）（2009年）指物作诗立就《伤仲永》；■（3）（2011年）即更刮目相待《孙权劝学》。文言文复习重点：古今异义、通假字.词类活用.一词多义。七上文言文复习班级姓名学号

2、一、《童趣》（一）解释加线词语/1昂首观之，题为之遐2立出神3鹽数十，驱之别院（二）翻译文屮重点句子4明察秋毫5故时有物外之趣6怡然自得二、《论语十则》（一）解释加线词语/7学而时习之，不亦说乎8琶日三省吾身9与朋友交而不值乎10温故而知新，可以为师矣11学而不思则鱼，思而不学则雅12择其善者而丛之13诲女知之乎14不知为不知，是迪也15基恕乎（二）翻译句子/16见贤思齐焉17士不可以不弘毅18己所不欲，勿施于人三、《山市》（一）解释加线的词语/19中有楼蚩者20既而风定天清，一切乌有21惟危楼一座22数至八层，裁

3、如星点23楼上人往来屑屑，或凭或立，不一（二）翻译句子/24高垣睥睨25连亘六七里，居然城郭26窗扉皆洞开四、《世说新语》《咏雪》（一）解释加线词语/27谢太傅寒雪日内集28与儿女讲论文义；29俄而雪骤（二）翻译句子/30俄而雪骤，公欣然F131撒盐空中差可拟《陈太丘与友期》（一）解释加线词诘/32陈太丘与友期行33尊君在丕34相委而去35友人惭，下车皇之，元方入门不顾（二）翻译句子/36尊君在否37与人期行，相委而去一、《寓言四则》Z《智子疑邻》（一）解释加线的词语/38餐子疑邻;天巫墙坏39其邻人之父亦云40暮

4、而果大直其财《塞翁失马》（一）解释加线的词语/41近塞上之人有晝术者42马无故亡而入胡43人皆虽之44此何遽不为福乎45居数月，英马密胡骏马而归46近塞之人，死者十九七上文言文复习答案一、《童趣》（一）解释加线的词语/1昂首观之，项为之强项，颈，脖子；强，通“僵”，僵硬2方出神正，正当3鞭数十，驱Z别院名作动，用鞭子打（二）翻译文中重点句子/4明察秋毫连极细小的事物也能看得清清楚楚。5故时有物外之趣所以时常有超出事物本身的乐趣。6怡然自得安适愉快而满足。二、《论语十则》（一）解释加线词语/7学而时习之，不亦说乎通“

5、悦”，愉快8昼日三省吾身吾，我；三，多次。9与朋友交而不值乎信，真诚，诚实。10温故而知新，可以为师矣故，旧的知识；可以，可以凭借11学而不思则罔，思而不学则甦罔，迷惑；殆，有害。12择其善者而丛之从，跟从。这里是“学习”的意思。13诲女知之乎通“汝”，你14不知为不知，星知也■是，这；矢口，通"智”，聪明。15其恕乎大概，也许。（二）翻译句子/16见贤思齐焉看见贤人要想着向他看齐17士不可以不弘毅士人不可以不胸怀宽广、意志坚定。18己所不欲，勿施于人自己所讨厌的事情，不要施加到别人身上。三、《山市》（一）解释加线

6、的词语答案19中有楼若者若，像，好像。20既而风定天清，一切乌有既而，不久；乌，通“无”21惟危楼座危，高22数至八层，裁如星点裁，通“才”，仅仅，只23楼上人往来屑屑，或凭或立,不一功。有的人；凭，靠着（二）翻译文中重点句子/24高垣睥睨高高低低的城墙25连亘六七里，居然城郭连绵六七里，竟然是一座城市了。26窗扉皆洞开窗户都敞开着。四、《世说新语》：《咏雪》（一）解释加线的词语/27谢太傅寒雪日内集内集，家庭聚会28与儿女讲论文义;子侄辈29俄而雪骤不久，一会儿（二）翻译句子30俄而雪骤，公欣然曰一会儿，雪下得紧

7、了，谢太傅高兴地说31撒盐空屮差可拟跟把盐撒在空屮差不多。《陈太丘与友期》（一）解释加线的词语/32陈太丘与友期行相约同行。期，约定。33尊君在丕通“否”34相委而去委，丢下，舍弃；去，离开。35友人惭，下车皇之，元方入门不题顾，回头看。（二）翻译句子/36尊君在否你父亲在家吗？37与人期行，相委而去跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了一、《寓言四则》之《智子疑邻》（一）解释加线的词语/38贅子疑邻；天匝墙坏智，以……为智，认为……聪明；雨，下雨39其邻人之父亦云云，说40暮而果大亡其财丢失《塞翁失马》（一

8、）解释加线的词语/41近塞上之人有晝术者善，擅长。42马无故亡而入胡亡，逃跑。43人皆虽之吊，对其不幸表示安慰。44此何遽不为福乎怎么就45居数月，其马昼胡骏马而归居，经过；将，带领。46近塞之人，死者十九十分之九。附：（/见《广州市中考语文备考训练精选》P113）七上古文练习5《童趣》作者出处内容概括写作特色：1）以生动的笔调，充分展开和；2）运用、等修辞