人教版五年级下册第八组词语盘点教学设计

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1、小学五年级语文下册第八单元《词语盘点》教学设计黄寨小学尚志强设计理念：通过词语盘点的练习，培养学生的积累词语的能力，指导学生学会归纳、积累词汇，提高自己的语文素养。一、教学目标1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。2.掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。3.培养学生热爱祖国语言文字的热情，结合生活实际学习运用。二、教学重点：使学生学会词语分类整理的方法。三、教学难点：能恰当的运用所学的词语。四、课前准备：教师准备：多媒体课时安排：1课时教学流程与设计意图：一、逛“词语超市”激发情趣，导入。同学们，老师改行了，开了一个超市。今天就请你

2、们去逛逛我的特殊超市，轻松逛一逛。在这个超市里，有许多活动需要我们开动脑筋，希望同学们能积极参与，满载而归。（课件出示：画面配文字“词语超市欢迎光临”）二、读“商品”名称【设计意图】学完一个单元，教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节，学生不仅可以巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解，达到温故而知新。1、同学们，你们瞧，超市里“商品”琳琅满目，你能正确读出这些词语的名称吗？（课件出示：货物架上列出“读读写写”和“读读记记”中的词语。）　　2、指名学生进行个别朗读，全体学生进行字音的评议。注意词语的正确读音。3、如果你是超市里的导购员，那么请你给顾客提醒一

3、下，要注意哪些词语的读音？提示：字音字形A.动画演示个别字音字形及书写笔顺：艇尴尬姆。。。B.温馨提示：mùbùxiájiēbīnbīnyǒulǐ wǎněryīxiào  jǐliαng       目不暇接彬彬有礼莞尔一笑脊梁三、给“超市“取名，帮“商品”分类【设计意图】采用多种形式增强学习的趣味性，调动学生参与读、记、写的积极性，让他们更多地接触词语、积累语言，并在运用中自然地领悟。　　1、在超市里我们认识了这些特殊的“商品”，细心的同学一定已经发现，这些词语都来自于第八组课文，请你给“词语超市”取一个好听而有意义的名称，并把为什么取这个名的理由说清楚，争取赢得同学的

4、赞同。（提示：按词语感情色彩分“褒义词”词语超大型市、“中性词”词语超市、“贬义词”词语超市等）　　2、再读词语，请你发现词语的特点，与同桌合作，按一定的规律给词语分分类。　3、交流（学情预测：1.预计学生能找出按近义词、名词、动词、同部首字组成的司等分类的特点。2.描写神态的，有些描写动作的。相机安排以下练习）：（1）在全部词语中寻找下列词的近义词，再读读由近义词构成的词。（课件出示）真切祷告尴尬悠闲松弛（2）找一找由相同部首组成的词，读一读，记一记，再说出一些同类的词。宇宙船艄船舱4、回顾课文，选词复述。这些词来自于本单元的四篇课文，请你选择同一课文中的五个以上词语，把

5、课文内容简单说一说。（例：《自己的花是让别人看的》花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味）五、辨“商品”名称【设计意图】正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。1、超市里，多是同类“商品”，请你仔细分辨，正确识别。2、有些“商品”被巧妙地包装了一番，你能认出他们的真实面目吗，根据意思说出相关的词语来。（在班内举行抢答，三题后由学生出题互动学习）。（1）美好地笑了一笑。（莞尔一笑）（2）景物繁多，来不及观赏。（应接不暇）（3）做事慌张而没有条理。（手忙脚乱）3、超市里也会有假冒伪劣商品，请你找出下列词语中的错别字现上横线，并在括号里订正。

6、（学生听写师生共同打假——找出错别字）粗(旷犷)松(驰弛)(绅伸)士(渗参)透目(睹堵)火(拒炬)(聆怜)听(班斑)斓粗(旷犷)松(驰弛)(绅伸)士(渗参)透目(睹堵)火(拒炬)(聆怜)听(班斑)斓　　六、正确用“商品”【设计意图】结合学生生活实际，正确理解、书写词语。　　1、到超市里购买商品，可不能光是认，还得用好自己喜爱的“商品”，请你自由选择一个四字词语，说一句话。（课件出示“词语盘点”中的四字词语）　　2、超市要关门打烊了，我们是否满载而归了呢？请你再复习一遍书上“读读写写”中的词语，准备把它们书写正确。（听写检测，巩固字形）七、总结1.点评学习情况2.交流总结积累

7、词语的方法。师：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。附：1.板书设计词语超市店长：尚志强认识商品选择商品使用商品2.第八单元读读写写Tiānxìngyǔzhòuzhēnqièjǐliangxiǎotǐngchuánshāochuáncāng天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱bǎomǔdǎogàohuáxiàotíngbówēinísījiājiāhùhùwǎněryíxiào保姆祷告哗笑停泊威尼斯