人教版小学语文五年级下册《桥》阅读教学设计

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1、人教版小学语文五年级下册《桥》阅读教学设计教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。　　2、感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。　　3、领悟课文在表达上的特点。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。教学难点：理解题目所蕴含的深意。教学准备：1、小黑板（正反面分别板书：两组词语；一个描写桥的句子。）；2、句子条幅（描写大雨和洪水的句子）。教学过程：一、谈话导入：老师今天来到凤山小学，看到环境优美的校舍，接触到活泼可爱的同学们，感觉非常亲切。在很多人的努力下，凤山小学和香华实验学校两所学

2、校之间，已经架设起了一座桥梁，这是一座友谊的桥！今天，我们将共同来学习一篇课文，题目就是“桥”。（板书课题）这会是一座什么样的桥呢?二、以“桥”为切入口，一读文本，初步积淀情感。    1、自由朗读课文，思考：文中的“桥”是一座怎样的桥？    2、交流：⑴这是一座窄窄的木桥。引导学生体会：这是一座什么样的木桥？（学生重读“窄窄的”）这是一座窄窄的什么桥？（学生重读“木桥”）从“窄窄的”“木桥”两个词中你体会到什么？⑵引导：又窄又不结实的木桥，平日里或许在山村里是极不起眼的，可在关键时刻却发挥了巨大的作用，成了救命桥 。这是为什么呢？出示句子齐读：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄

3、的木桥。（那南面是什么？——洪水）4、过渡：洪水来临，东面、西面、南面都无路可逃，北面这座窄窄的木桥，就成了人们逃生的唯一途径。这究竟是一场什么样的洪水呢？三、品读描写大雨和洪水的句子，体会洪水之凶猛可怕，领悟表达特色。1、默读课文，划出描写大雨和洪水的句子。2、交流品读：　　①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。作者描写雨之大用了几个字？几句话？多么简短的语句呀！却写出了雨的力度，来，读一读。这是一场瓢泼大雨呀！读得有力些！这是一场倾盆大雨呀！读得再有力些！泼得再快些，倒得再猛些！（暴雨引发了山洪——指名读下一句）　　②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。　

4、（理解：“咆哮”是什么意思？这句话把山洪比作什么？这样的比喻让你有什么样的感受？指导朗读：洪水来势汹汹，向村庄狂奔而来，速度越来越快，声音越来越响，读的时候应该逐渐加强语气。）（山洪铺天盖地而来，洪水迅速蔓延上升——请4位同学读下面4句话）③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。④死亡在洪水的狞笑声中逼近。⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。⑥水，爬上了老汉的胸膛。（这四个句子在写法上有一个共同的地方，你看出来了吗？它们都是把洪水当做人来写。但我们读着读着，会感觉到洪水哪里是人，简直是——魔鬼、怪兽、死神呀！）3、小结过渡：洪魔狞笑着、张牙舞爪地向人们逼近，我们分明看到，死神已经降临！

5、村民们是怎样逃生的呢？四、抓关键词句，感受老汉的光辉形象。1、读3-6自然段，划出写村民逃生表现的关键词。（你拥我挤、 疯了似的、跌跌撞撞、乱哄哄）2、同样在山洪面前，谁的表现不一样？读7、8自然段，划出写老汉的关键词。（站着、不说话、盯着、像一座山）3、课文中描写老汉长相的只有一个词，是什么？（清瘦）由此可见，他并不高大魁梧，可是，作者却把他比作什么？（板书：一座山）你觉得老汉哪里像一座山？（稳稳地站在木桥前，像大山一样挡在木桥前；不说话，像大山一样沉默；盯着人们，目光像大山一样沉着镇定；他是全村人的主心骨，是大家的靠山。）4、对比两组词语，说说自己的感受。对比着读词语。（一部分

6、同学读写村民的词语，另一部分同学读写老汉的词语）相机指导：左拥右挤（快点儿）站着（稳一点儿）疯了似的（太有理智了）盯着（目光透着威严）像一座山（像山一样镇定）5、是的，在危急关头，年迈的村支书格外镇定，因为，他要指挥人们顺利逃生。6、范读第10-23自然段。7、老汉的哪些言行让你佩服、感动呢？课堂交流，教师随机指导。　（1）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”　（危急时刻，老汉的三句话，简短有力，斩钉截铁，体现了他指挥有方，遇事冷静果断，注意发挥党员的带头作用。）　（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像

7、只豹子。　　①老汉真凶呀！凶得像只豹子！难道你是因为他凶得像只豹子而佩服他吗？（不是）　　②老汉从队伍里揪出的人是谁？（他的儿子）老汉是冲着谁在吼？（他的儿子）你为什么会为这样一位凶巴巴的父亲而感动吗？（老汉对儿子的一“揪”一“吼”，让我们感受到他身为村支书，坚持原则，秉公办事，哪怕是对自己的儿子也不殉私情，这样的干部怎能不令人肃然起敬呢？他舍己为人的精神怎能不令人感动呢？）　　③有感情地朗读句子。（老汉还不止吼儿子一次呢？）　（3）老汉吼道：“少废话，快走！”他用力