《杨震暮夜却金》导学案

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1、第一单元：高尚第（）节《杨震暮夜却金》导学案班级：学生姓名：授课人：课题：《杨震暮夜却金》课型：综合解决课课时：一课时【学习目标】1.了解文章的主要内容，理解杨震的高尚行为表现在哪里。2.流利地朗读课文，能复述文中的小故事。3、联系现实生活，体会杨震的高风亮节。【教学重难点】1.熟读古文和译文，对照着理解古文文意。2.通过自悟、讨论、交流等方式，感悟杨震的崇高品质。【我知道】杨震（59一124），字伯起，东汉弘农华阴人。少时就特别聪明好学。世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为“关西孔子”。【学法指导】1、自由朗读古文，并对照译文

2、理解文意。2、小组合作探究文意，并体会杨震的高尚行为。【自主学习】我会读：我会把课文流利的朗读。我会写：根据下列词语的解释，理解原文意思。暮夜：迁：　　当之郡：谒见：　　天知，神知，我知，子知。：　　密愧：四迁：　　却：遗：　　知：举：何：故人：我了解：按课文内容填空;2（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州秀才王密为昌邑令，谒见，至夜（）以遗震。震曰：“（）”密曰：“（）”震曰：“（）”密愧而出。同伴评价：ABC【合作探究】1、初读课文，想一想王密为什么要暮夜给杨震送礼？2、小组长组织学生朗读课文，议一议，杨震

3、是怎样做的？3、自读品悟：你认为杨震是个什么样的人？小组评价：ABC【我的收获】：【达标检测】:一、你认为在杨震的推却之后，王密今后会怎么做呢？二、用自己的话讲述这个故事。教师评价：ABC2