《杨震暮夜却金》课件

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1、杨震暮夜却金北师大版小学语文六年级上册第一单元人物简介1.杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊博，从师者如市。2.50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。3.后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。范晔：南北朝时代南朝史学家。他博学经史，善为文章，精通音乐。著有《后汉书》。此书与班固的《汉书》，司马迁的《史记》、陈寿的《三国志

2、》并称为“四史”。作者简介初读课文，整体感知。1.请同学们默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。2.同位互读、相互纠正。晔yè遗wèi荆jing莱lái谒yè我会读却：不接受，推辞。　　遗：赠与、送给迁：调任　　　　　　　知：了解、知道举：举荐、推举　　　　何：怎能谒：拜见我理解设疑自探1.王密为什么要暮夜给杨震送礼？2.杨震是怎样做的？请同学们读文思考，王密为什么要暮夜给杨震送礼？①需要结合当时的背景理解；②结合王密的目的猜测；③结合着当时王密的内心理解。合探一自读杨震说的话（联想当时的情景

3、有感情的读，加深情感体会。）体会当时杨震的神态、动作、语气。（神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可以边说边作边演。）再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）杨震是怎样做的？合探二经过杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？质疑再探（感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）联系实际，谈谈对“慎独”的理解。1.首先体会什么是“慎独”？2.请同学们交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。3.谈自己将来要做一个什么样的

4、人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？（这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。）拓展运用作业1.有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。2.预习下一篇课文。