中学教师薪金的影响因素分析

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1、中学教师薪金的影响因素分析摘要:在一般情况下,教师的薪金可能受到教师的资历、性别、婚姻状况、教育程度及是否受到培训等因素的彩响。基于此类问题的分析,将资丿力、性别、婚姻状况、教育程度及是否受到培训等因素作为变量,考察其对教师薪金的影响程度,推导建立了考虑教师薪金的影响因索的模型。关键词:薪金;资历;性别;婚姻状况;教育程度;受培训;数学模型。SecondaryschoolteacherssalariesFactorsAbstract:Ingeneral,thesalariesofteachers,teacherqualificationsmaybe,sex,marital

2、status,educationlevelandwhethertheyaretrainingandotherfactors.Basedontheanalysisofsuchissueswillbequalifications,gender,maritalstatus,educationlevelandwhethertheyaretrainingfactorsasvariables,examineitsimpactonthelevelofteachersalary,teachersalariesderivedJianliconsideringtheFactorsAffect

3、ingthe.Keywords:salary;qualifications;gender;maritalstatus;education;bytraining;mathematicalmodel.1.问题的背景某地人事部门为研究中学教师的薪金与他们的资历,性别,教育程度及培训情况等因素Z间的关系,要建立一个数学模型,分析人事策略的合理性,特别是考察女教师是否受到不公正的待遇,以及她们的婚姻状况是否会影响到收入。为此,从当地教师屮随机选了3414为进行观察,然后从屮保留了90个观察对象,得到了相关数据如附表1。尽管这些数据具有一定的代表性,但是仍冇统计分析的必要。2•问题的

4、分析与假设按照常识,薪金自然随着工作吋间的增长而增加,并且与性别及婚姻状况存在一定联系,还受学历的高低、是否受到培训和是否从事两年以上的教学工作的影响。Y〜月薪(元);XI〜工作时间(月);X2=l〜男性,X2二0〜女性;X3二1〜男性或单身女性,X3二0〜己婚女性;X4〜学历(取值0〜6,值越大表示学历越高);X5二1〜受雇于重点屮学,X5二0〜其他;X6二1〜受过培训的毕业生,X6二0〜未受过培训的毕业生或受过培训的肄业生;X7二1〜已两年以上未从事教学工作,X7二0〜其他。为简单起见,我们假定工作时间对薪金的作用是线性的,即工作时间每增加一个月,薪金的增长是常数;与

5、性别、婚姻状况、淫丿力、是否受雇于重点屮学、是否受过培训、是否从事两年以上的教学工作之间没有交互作用,建立线性回归模型。3.模型的建立3.1•基本模型的建立与求解薪金y与工作时间,性别,婚姻状况,学丿力,是否受雇于重点屮学,是否受过培训之间的多元线性冋归模型为y=a()+a1Xl+a2X2+a3X3+a4X4+a5X5+a6X6+a7X7+£(1)其屮a?是待估计的回归系数,£是随机误差。利用MATLAB的统计工具箱可以得到冋归系数及置信区间(置信水平为"二0.05),检验统计量疋,F,p的结果,见表1。表1:模型(1)回归系数及置信区间的值参数参数估计值参数置信区间ao

6、1130.751921018.2679251243.2359ai2.707684212.304461243.1109072a237.7584477-104.0598693179.57676a3-21.131311-172.9421738130.07355a4161.5613178.37275345244.74987a533.5697454-82.78951021149.929逖76.8671383-167.2702085321.00449a?-4.0073668-130.9698189122.95509R-sq=O.7942F=45.2067p<0.00013.2.结果分

7、析从表1中,/?2=0.7942,即因变量(薪金)的79.42%可有模型确定,"远小于0。但是因为F不够大,除了XI和X4的置信区间外,其他的变量的置信区间都包含零点,说明基本模型存在缺点。为寻找改进方向,运用残茅分析方法,可以发现一个异常点:从图1屮可以查出是90号,他的实际薪金明显低于模型的估计值,也明显低于与他有类似经历的薪金。这可能是由我们未知的原因造成的,为了使个别的数据不至于影响整个模型,应该将这个异常数据去掉,这里去掉43号、47号、52号、60号、61号、67号、90号,对基本模型重新估计回归系数,得到结杲如表

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