影响中学教师教育技术能力因素分析

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1、摘要教育技术对于教学活动有着辅助作用，这是当今社会的共识，而教师教育技术能力的高低会影响到教学活动的实施程度。教育技术对于教学活动能够起到优化作用，对于新课改起到促进作用。自2004年，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》后，继而推进“屮小学教师教育技术能力建设计划”之后，我们教师的教育技术能力虽然得到了提升，却不乏存在问题，笔者通过中学教师的教育技术能力的问卷调查分析，从不同维度维度试图找出影响教师教育技术能力的因素。关键词：问卷调查；不同维度；因素AbstractEducationaltechnologyhasauxiliaryeffectfort

2、eachingactivities,thisisthesocialconsensus，andteachers’educationaltechnologyabilitywillaffectthedegreeofimplementationofteachingactivities.Educationaltechnologyforteachingactivitiescanplayaroleinoptimizing,forthenewcurriculumreformtoplayapromotingrole.Since2004,theMinistryofEducationis

3、suedtheHstandardsofteachers’educationaltechnologyabilityofprimaryandsecondaryschools(Trial)'"plan”andpromotetheconstructionofeducationaltechnologyabilityofprimaryandsecondaryschoolteachers，educationaltechnologyabilityofourteacherhasbeenpromoted,butthereareproblems，throughaquestionnaire

4、surveyofsecondaryschoolteacherseducationaltechnologyabilityanalysis,attemptstoidentifythefactorsaffectingtheeducationaltechnologyabilityofteachersfromdifferentdimensions.Keywords:questionnairesurveyofdifferentdimensions;factors目录引言错误!未定义书签。第一章绪论错误!未定义书签。1.1研宄背景错误!未定义书签。1.2研究目的及意义错误!未定义

5、书签。1.3研究内容错误!未定义书签。第二章相关的基础理论42.1教育技术能力概述43.1.1协作式网络教学的实现42.2测评教师教育技术能力标准42.2.1国外测评教师教育技术能力的标准42.2.2我国测评教师教育技术能力的标准42.3关于教育技术能力培训52.3.1中学教师教育技术能力培训模式62.3.2我国中学教师教育技术能力培训内容7第三章调查问卷设计83.1研宄对象的确定和研宂方法83.1.1研究对象的确定83.1.2研究的方法83.2问卷的编制83.2.1问卷的结构83.2.2问卷的信度、效度分析9第四章影响屮学教师教育技术能力因素分析114.1问卷的发

6、放与研究数据的处理113.2影响中学教师教育技术能力因素分析114.2.1意识与态度维度影响教师教育技术能力的因素分析114.2.2知识与技能维度影响教师教育技术能力的因素分析114.2.3应用与创新维度影响教师教育技术能力的因素分析124.2.4培训维度影响教师教育技术能力的因素分析14结论错误!未定义书签。醒19#考文献20隱21i射舌辛23随着教育信息化地开展，教育技术能力越来越受到教师的重视，实践证明，灵活地使用教育技术能力能够提高课堂教学效率，优化教学，激发学生的学习兴趣。因此掌握教育技术能力，是每个教师的必备能力。现阶段的教师教育技术能力存在很多的问题，

7、教师对于教育技术能力有着误区，曲解了教育技术能力，很多教师认为，教育技术能力是信息技术能力，甚至也有些教师认为教育技术能力是制作课件的能力，很多教师受到了教育技术能力的培训，但是经历培训后，依然固守于传统的教学方式，依然没有提升自身的能力，到底什么是教育技术能力？测评一个教师的教育技术能力包括哪些？为此我们对于中学教师的教育技术能力进行Y调查分析，找出相关影响教师教育技术能力的因素，这对今后教师教育技术能力的相关研究提供事实依据和决策引导，对于提升教师教育技术能力冇着重要的意义。第一章绪论1.1研究背景20世纪90年代，“信息高速公路”（InfomationHi