《中考诗词鉴赏复习课教案》

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1、《诗歌鉴赏》复习课教案执教：陈栋才班级：九（3）班时间：2017.04.10教学目标：（1）知识目标：熟悉诗歌鉴赏的相关知识，掌握诗歌鉴赏的基本方法。（2）能力目标：运用诗歌鉴赏基本方法对诗歌进行鉴赏，提高赏析能力。（3）情感态度与价值观：培养对古诗词的兴趣和热爱之情，陶冶情操。重点：（1）诗歌鉴赏的基本方法。（2）提高鉴赏能力和水平。难点：普遍同学基本理解能力较弱、积累不够与诗歌鉴赏难度较大的矛盾突出，解决这一矛盾是个艰难的过程，本课试图通过在掌握诗歌鉴赏的基本方法和鉴赏的角度的基础上，准确地抓住考察要点，并通过正确的思维过程以及相对完整和生动形象的表

2、述对诗歌进行鉴赏。并能够进行迁移，从而提高诗歌鉴赏能力。教学手段：多媒体。第一课时教学过程：一、诗歌默写及批改：《雁门太守行》二、导入：诗歌是文学中的精华，汉语的浓缩。诗歌鉴赏历来是考察学生鉴赏能力的试金石，考生们对它是既爱又怕，爱诗歌的短小有意蕴，怕它的跳跃含蓄，更怕出题人的专业水平。中考诗词鉴赏的题目难度不是很大，但考生失分较多，究其原因，主要是学生的古典文学功底薄弱，读不懂诗词，考试时无从下手。中考在即，一个人的古典文学功底如何已经不是近期能改变的，但只要能准确把握鉴赏的角度和基本方法，训练正确的思维方式，就有可能通过诗词鉴赏这一关。三、分析考情，

3、明确方向。课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。主要考点：1.情景描述（画面描述）2.品味炼字3.名句赏析4.主旨情感5.表达技巧四、考点梳理，技法归纳。（一）、考点一情景描述（画面描述）1.考题表述：(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。2.解题指导：发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。切忌仅作诗句的简单翻译。3.做题方法：第一步：找全景物（意象），理解大意。第二步：在景物（

4、意象）前面加修饰语第三步：展开联想想象，让孤立的景物串联起来，在脑子了形成一幅动态或静态美。第四步：用生动、流畅的语言描述画面。4.示例品读诗词，完成其后题目。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。（4分）5.举一反三《望岳》《使之塞上》（二）考点二品味炼字1.考题表述：(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?　(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。

5、2.解题指导：第一步：解释该字本身的意思，及其在此语境中的含义。第二步：分析该字用了什么特殊手法，可以从词性、色彩、修辞等角度分析。第三步：点出该字写出了什么内容、烘托了怎样的意境或表达了感情。3.【示例】品读诗词，完成其后题目。泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。说说第一句中两个“笼”字写景有何妙处。【做题方法】第一步，理解“笼”的字面意思——笼罩。第二步，结合诗句分析。推敲所炼之字的情、态、韵。第三步，答题：字面意思+内容+情感+效果4.举一反三《使之塞上》五、板书设计画面描述：找→加→联→描（先画骨，再画

6、皮）炼字：字面意思+内容+情感+效果