变态心理学经典--儿童心理障碍

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1、第十七章、儿童心理障碍一、儿童一般行为问题（一）进食问题1、厌食2、少年的神经性厌食3、神经性厌食（二）口吃1、口吃的原因直接与儿童说话时的情绪激动有关2、口吃的矫治（三）遗尿症1、遗尿的原因（1）遗传因素（2）神经系统缺陷或躯体疾病（3）心理社会因素2、遗尿症的预防与矫治（1）排便训练（2）心理治疗（3）特殊防治法二、儿童多动症（一）多动症儿童的临床症状1、注意障碍2、活动过多3、情绪不稳，行为不良4、学习困难（二）多动症的成因1、生物学因素：遗传轻微脑损伤或轻微功能障碍2、社会、心理因素（三）多动症的矫治1、药物治疗2、心理治疗3、家庭治疗4、学校的管理和教

2、育三、儿童孤独症（一）儿童孤独症的临床表现1、社交障碍2、言语障碍3、刻板的仪式化行为方式4、智能偏低（二）儿童孤独症的病因分析1、遗传因素2、神经系统形态和功能因素3、精神因素（三）儿童孤独症治疗1、心理治疗2、药物治疗四、学习障碍（一）学习障碍的诊断（1）临床上对学习障碍的诊断标准（2）量表法（二）学习障碍的形成原因及教育对策1、形成原因：＊神经系统的缺陷论＊注意力缺陷理论＊信息加工理论2、学习障碍的教育策略（1）学习障碍儿童属心理异常的特殊儿童（2）学习障碍的成因复杂多样（3）同一类型的学习障碍要考虑其心理发展的年龄特点（4）帮助需要形象而具体（5）补救训

3、练应系统化、结构化五、儿童神经症（一）儿童焦虑症＊昼夜焦虑＊慢性焦虑＊疑病焦虑（二）儿童恐怖症（三）儿童强迫症六、儿童精神病（一）儿童精神分裂症（二）儿童抑郁症河南的少年精神病患者在护士的带领下做广播体操第十八章老年期心理障碍一、老年期的心理卫生（一）影响老年期心理健康的环境应激1、退休和社会职能的变化2、家庭和家庭关系3、疾病衰老及其心理反应4、经济问题（二）老龄的心理卫生问题抑郁症二、老年期心理障碍的分类及其特点（一）老年期心理障碍的分类1、老年期器质性心理障碍2、老年期功能性心理障碍3、老年期神经症和人格障碍（二）老年期心理障碍的特点＊原因多种并且复杂＊容

4、易产生与脑组织退化相关联的综合症＊多伴有躯体疾病＊症状极不稳定，有时是变化无常的＊环境因素会产生明显的影响三、老年期痴呆（一）老年性痴呆是指那种由于老年性脑萎缩所导致的进行性脑器质性痴呆（二）脑血管性痴呆基本病理：脑动脉硬化（三）早老性痴呆1、阿尔采默病：（1）遗忘期（2）混乱期（3）痴呆期2、匹克氏病3、克-雅氏病四、老年期功能性心理障碍（一）老年期抑郁症（二）晚发型精神分裂症（三）老年期神经症1、老年疑病症2、老年焦虑症3、老年强迫症五、老年期心理保健（一）正确对待衰老，减轻心理负荷（二）认识角度改变，适时调整角色行为（三）情绪安定、乐观（四）从实际出发，丰

5、富生活内容（五）充分取得晚辈人的同情、体谅和关心第十九章心理评估与诊断一、会谈法（一）建立良好关系（二）细心体会（三）把握住会谈的方向（四）建立联系（五）特殊情况特殊处理心理咨询室一角二、心理测验（一）心理测验概述1、什么是心理测验是一种心理学的具体技术，是对于可以表现人的个别差异的心理与行为进行客观的标准化测定的方法。2、心理测验的作用人才选拔临床工作3、心理测验的三个基本要素（1）行为样本（2）标准化（3）客观测量4、正确对待和使用测验（1）测验使用者必须具备一定的资格（2）慎重选择测验量表（3）与被试者建立良好的协调关系（4）正确解释测验结果（5）注意测验

6、的保密（二）智力测验1、智商的计算方法（1）比率智商：IQ=MA/CA×100（2）离差智商:IQ=100+15(X－M)／S2、个别智力测验（1）《比内量表》（2）“韦氏智力量表”3、团体智力测验（1）《瑞文渐进测验》（2）多水平团体智力测验比纳（三）人格测验1、客观化测验（1）《明尼苏达多项个性调查表》（2）《16种人格因素测验》（3）《艾森克人格问卷》2、投射测验（1）洛夏测验（2）主题统觉测验（四）心理评定量表1、评定量表的基本原理2、评定量表的分类第二十章心理治疗与心理障碍的预防一、心理治疗(一)概述1、概念广义：运用心理学的基本原则和技巧、通过言语、

7、表情、姿势、行为以及周围环境和生活条件的改善，去影响、改变患者的感受、认知、情绪和行为等，从而达到改善其心理状态、行为方式以及由此引起的各种躯体症状狭义：是指心理医生或心理咨询师在一定的心理学理论体系指导下，所实施的心理治疗方法和技术2、心理治疗的形式（1）个别心理咨询（2）团体心理治疗团体的类型：＊领悟性的集体＊支持性的集体＊活动性的集体＊教育和社会团体（二）精神分析治疗1、自由联想2、梦的分析3、移情分析一般认为弗洛伊德的精神分析是第一个专业性心理治疗区别：心理治疗主要从治疗神经症等开始，带有明显的医学色彩，重点解决心理障碍、行为异民常等；心理咨询起源于职业

8、指导、心理卫生运动等，它