8《虎门销烟》教学设计

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1、8《虎门销烟》教学设计一、教学目标：1•学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。话。2.欣赏词句，用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的3.认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。4.能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。二、教学重、难点：1.理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、冇感情地朗读课文。3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。三、教学过程一、初读感知，整体把握1•导入新课（1）出示雕像图：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过-件什么了不起的事？（2）板书课题，解题明确

2、“虎门”在广东的地位。“销烟”指销毁鸦片。简介林则徐齐读课题2.检查预习。（1）检查生字词（2）你能给课文分段吗？（按事情发展的顺序分为三段。）①（第一段）吋间②（第二段）地点、场面，经过③（笫三段）结果、伟大意义（3）概括文章主要内容，说清时间、主要事情、结果。二、精读感悟，重点突破1.快速阅读课文，用一个词说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件？（1）值得纪念：什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）（2）伟大壮举：理解“壮”（雄壮、气势盛大）（板书：伟大壮举）1•学习第二段。（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）销烟前。引

3、导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还冇文武官员、外国商人。是呀，被鸦片害得妻离了散、家破人亡的中国群众是那样兴奋。他们会说些什么？②仪式隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（场面：壮观、隆重）指导朗读。（3）销烟时：①交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿累，林则徐“一声令下”，说明了屮国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。②指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出

4、中国人民激昂奋发之情，读岀气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。（4）销烟后：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上力”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊屮外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。③他们会欢呼些什么？是啊，外国侵略者们把大量得鸦片运到屮国，危害我们的国民，骗取我们的金银。多少人骨瘦如柴，多少人家徒四壁，多少人沿街乞讨，多少人冻死街头！这一切都是害人的鸦片造成的，都是外国侵略者犯下的滔天大罪。现在，老百姓再也不受鸦片的侵害了，这样利国利

5、民的事，你说老百姓能不高兴吗？读。（5）结果①引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多力•斤”朗读体会“伟大壮举”战果Z大。②烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。（6）经过：①有一群人，他们不仅是虎门销烟的观看者，更是参与者。他们是谁？默读第三自然段，边读边想：是分几步销烟的？（第一步：撒盐巴；第二步：抛鸦片；第三步：倒石灰）自曲读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先……再……然后……）指导朗读；这样的

6、销烟方法真是简易、独特，而月•冇效。②有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序,我们可以用上“先、再、然后”來连接。生活中哪些事需要分三步以上来完成。③用上面的词练习说话。环节三、回归整体——积累拓展，读写训练1•总结课文（1）学习第6自然段①虎门销烟这一历史壮举离我们已有160多年。它销去的仅仅是害人的鸦片吗？销去了加在我们身上的耻辱。同时也销出了中国人的决心。粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，他向全世界表明：中国人民是不可欺侮的！对！中国人民不可欺侮！齐读第6自

7、然段，①生长在新吋代的我们，如果踏上虎门销烟的遗址，看着咆哮的大海，想起林则徐指挥销烟的场景，仰望着林则徐的塑像，你想说些什么呢？（多媒体出示林则徐塑像)通过今天的学习，我们还要记住这个人一一林则徐；②小练笔：以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。(2)总结：①毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界的人们应该联合起來，齐心协力铲除毒品，还世界一份幸福和安宁，让我们的生活到处充满欢声笑语！1.指导复述课文。(1)简单冋顾①记住一个日子——1839年6月3日；②记住一个伟大的壮举——虎门硝烟；告诉全世界一一我们中国人民是不口J欺侮的。

8、同吋我们也激励自己一一屮国人民是不可欺侮的。(2)练习复述课文。2.板书设计8虎门销烟值得纪念伟大壮举先……