虎门销烟教学设计(8篇)

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1、虎门销烟教学设计(8篇)　　虎门销烟教学设计　　虎门销烟教学设计（一）：　　教学目标：　　1、透过课前预习和课堂交流，了解虎门销烟的背景。　　2、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、了解虎门销烟时的壮观场面，初步认识虎门销烟的伟大好处，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。　　5、模仿课文第2自然段的写法，练写一个场面。　　教学重难点：　　1、理解群情激奋、人心大快的壮观场面。　　2、仿写片断——场面描述。　　教学过程：　　一、了解背景，导入新课　　1、上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。你觉得这些花长得怎样样你明白这是

2、什么花吗　　小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。　　2、这天，我们就要来学习一篇有关鸦片的——《虎门销烟》。　　3、这篇课文主要讲了一件什么事谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。　　课题中的生字“销”和我们学过的哪个字很像因为“销”的本意是溶化金属，所以是金字旁，必须要记住。　　4、林则徐是一个怎样的人他为什么要销烟相信你们透过预习已经明白了许多。谁来介绍一下　　小结：自18世纪开始，英国就向中国超多走私鸦片赚取白银。到1838年已增至400万斤一年，中国流失白银达1亿两，造成清政府财政严重困难，百姓

3、极度贫困。士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动潜力日益丧失，甚至失去生命。英国政府深知鸦片的危害，他们禁止本国人吸食鸦片，却别有用心地支持不法商人向中国超多倾销鸦片，无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。正是在这样的背景下，站出来一位民族禁烟英雄——林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。　　【本文的特殊之处在于，不明确虎门销烟的历史背景，学生就无法真正走进课文，无法真正领会虎门销烟的历史好处和林则徐的形象，所以这一环节比一般课文的处理要细些。】　　过渡：大家想看看这大快人心的一幕吗　

4、　二、交流预习，整体感知　　1、过渡：下面让我们一齐穿越时空隧道，进入十九世纪的虎门，去观看林则徐虎门销烟的场景。　　观看视频，说说自己的想法。　　2、过渡：你想亲自去感受一下吗就让我们走进课文。　　出示生字词：历史值得虎门寨盐巴　　销毁响彻二百多万斤欺侮　　收缴一担锅烟渣卷进　　咆哮嚣张　　自由读、开火车读、齐读。　　找多音字：担、卷　　3、开火车分小节读课文，思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过　　4、交流：　　2—5自然段写了虎门销烟的经过。　　开头、结尾又写了什么呢指名读，分别找一个词概括：值得纪念、伟大壮举。　　重点理解“伟大壮举”。　　三、精读课文，理解场面壮观　　1、从哪里能够

5、看出这是一次伟大壮举呢默读第2自然段，划出能表现“壮”的词语或句子。　　2、交流：　　△“这一天……把古老的虎门寨装点得分外壮丽。”　　天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，为什么这天在人们的眼里就显得格外美呢　　指导朗读：突出“分外壮丽”、情绪高兴。　　△“一大早从各地赶来的男男女女……挤得水泄不通。”　　哪里看出人多　　你还有什么词能够用来形容人多的场面　　为什么会有这么多人赶来观看　　指导朗读：听了他的朗读，你仿佛看见了什么听见了什么　　△“新搭起的礼台上彩旗林立……外国商人。”　　“彩旗林立”、“身着朝服”、“文武官员”说明什么　　读到这儿，你有什么疑问吗　　交流：打击贩

6、卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的……　　指导朗读：突出隆重、庄严。　　3、小结：同学们，课文第2自然段用短短的三句话由远而近地为我们描绘了销烟现场的壮观场面。看似可有可无的环境描述却预示了有一件大事将要发生，一件令人高兴的大事将要发生，一件震惊全国震惊全世界的大事将要发生;而对于众多人物的描述，则直接揭示了饱受鸦片之害的中国人强烈的禁烟愿望和愉快的情绪;这庄严隆重的场面也在告诉那些外国不法商人和他们的政府，中国人禁烟的决心是不可动摇的。请有感情地朗读这段话，再一次感受一下那庄严隆重激动人心的画面。　　四、学习方法，仿写片断　　【教参云：“本文记叙有

7、序，重点突出，场面烘托描述到位，语言精练，生动形象，无论从资料方面还是表现手法上，都是一篇好教材。”既然是好教材，就要用好。第二节主要是静态的场面描述，而具体的销烟过程为动态的场面描述。故本文的场面练笔至少能够从动静两方面进行。对静态的烘托性的场面描述，学生在阅读时往往认识不到其在文中表情达意上的作用，作文时又常常把它当做增加篇幅的手段，所以较之于直接揭示主旨的场面描述，烘托性的场面描述反倒成了教学的难点，故第二节的教学