《珍爱生命》教学设计(赵宗琴)

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1、《珍爱生命》教学案例设计盐亭县两河镇中心小学：赵宗琴设计意图:1、黄甸一个十五、六岁的孩子伙同邻居小孩子残忍地杀害了家屮年迈的爷爷和婆婆，并纵火焚烧。2、4月10口在盐亭县两河小学五年级一班上公开课《提灯女神》，问题讨论：如果你是南丁格尔的家人，或者你是南丁格尔，不让你去当护士，你会怎么做？怎么说？有学生回答：1如果家人不同意我去当护士，我就自杀，跳楼等。2甚至有孩子说：他会捅了家人。3、陕西米脂2.18年4月27口18时10分，发生砍人事件，伤19人，死亡9人。4、针对以上，血淋淋的事例、过激语言，决定及时给孩子们上一堂心理辅导课，及时进行心理辅

2、导，让孩子身心得到健康成长。让学生先学会做人。学习目标：1、通过每个同学参与讨论，了解到人生道路上有许多岔路口，如何选择让生命更有价值，让人生更加灿烂。跨越一切艰难险阻，懂得生命存在的意义。2、讨论人的生命的意义，父母赐予的生命，祖国赐予的成长，亲人朋友赐予的关爱。疾病、天灾毁灭、毒品犯罪、当代学生跳楼事件等，对比事件引起学生注意，了解保护健康的重要性，了解勇敢、团结、奉献的珍贵性，了解心理健康的必要性，了解生命的价值。学习重点、：通过学习让学生了解生命的价值，从而做到珍爱生命。课时建议：1课时学习准备：图片，音乐，故事，PPT课件学习流程预设:一

3、、永不放弃生的希望1、课前歌声播放歌曲《生命因你而精彩》，以此引出本节课的内容一一《珍爱生命》；2、老师说：是啊，生命是鲜活的，因为有了鲜活的生命，地球才变得生动和美丽；生命是智慧的，因为有了智慧的生命，人类才创造出了伟大的奇迹；生命是爱的源泉，因为有了爱，世界才充满温情和浪漫；生命是自强不息的，因为有了顽强的生命，世界才会有生命的精彩。本节课我们一起来•体会了生命的伟大。首先请同学们给这些成语填空，然后仔细观察，你发现了什么？填一填(学会做高情商的人)：()业有成()心一笑()屋及乌()出心裁()杰地灵()貌双全()言善辩()胜一筹()事多磨()

4、大物博()莫能助()怨自艾()所不欲勿施于人学会爱别人，才能更好地爱自己！(提示：注意观察括号内所填的字)过渡：是啊，学会爱别人，才能更好地爱自己！孩子们下面让我们来感动永不放弃的生命。3、请同学们阅读下列材料，讨论你从这些小故事中感悟到了什么？阅读材料一生与死的抉择巴尼•罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木,就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来,可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后

5、，斧柄断了。他又拿起电锯开始.锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，吋间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。阅读材料二她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡•不了觉。她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样……母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”节选自《秋天的怀念》3、下面请同学们欣赏图片《伟大的爱》PPT出示一一这是一个来自汶川地震灾区的真实故事：一个母

6、亲用自己的身体挡住废墟，她的身体下躺着一个人概三四个月大的孩子。孩子被抱出来的时候他还安静地睡着。他熟唾的小脸上让所有在场的人都感到一阵温暖。然后问学生：同学们，看你有什么感受？同学们说完后老师小结：生命中充满了爱，母爱在危难中更显得那么无私,那么温暖。看过这些材料后，我相信相信同学们心里会不约而同地说出这样一句话：爱，创造了生命的奇迹。二、必备的求生知识重点讲：房屋着火了，怎样保护自己呢？生讨论完成：你知道在紧急情况下该怎样呼救吗？你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？3、有人触电了，你知道怎样去救他吗?遇到溺水者，你知道如何去救他吗？遭

7、遇持刀抢刼的紧急情况……家屮煤气泄露的紧急情况……三、肯定生命、尊重生命阅读并讨论：PPT出示:小海的到来小海来到这个世界……小海的爸爸、妈妈有了一个儿子，小海的爷爷、奶奶有了一个孙子，小海的姥爷、姥姥有了一个外孙，小海的姑姑有了一个侄子，小海的舅舅有了一个外甥，小海的邻居小妮有了一个小伙伴……..作为生命的个体，你的存在，会给人带来哪些快乐和幸福？抽生回答师小结：每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会到自己生命的价值。四、关爱他人，更好爱自己PPT出示：1、父母工作很辛苦，我

8、该怎么做？2、朋友烦恼时，我该怎么做？3、同学遇到了困难，我该怎么做？4、其他……牛回答。5师小结：实现人生的意义，追求生