《简单的数据分析》导学案设计

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1、《简单的数据分析（一）》导学案设计课题简单的数据分析（一）课时1学科数学年a三年主备人备课时间3.29授课时间4.5执教人教学1、使学生进一步了解条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。2、初步学会制作横向的条形统计图。目标3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。重点难点会看两种统计图。学习准备多媒体课件教学过程环节导学案情境播放多媒体课件导入让学生认真观察情境图，同桌进行交流，其他学生在代表汇报时认真倾听预习思考。检测使用统计图有什么好处？确立学路导航一：目标1、说说这个统计图

2、与以前见过的统计图有什么不同？自主学习2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？合作学路导航二：探究根据统计表，完成下面这份统计图。汇报如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这展示样的统计图？精读我们的生活离不开统计、、、、、、让学生理解、体验统计。点拨1、展示数据深化2、科学预测、决策作用。理解达标测评实践活动：总结调查5位同学星期天看电视时间，制成条形统计图，并在统计图下写出，你通过统计图发现了什么问题?有什么想法？写出你的建议或倡议提升板书设计：教学反思：充分调动学生已有的经验，让他们继

3、续去探究、发现、本节课我采用551〃教学模式教学，课堂效果好，能联系生活实际。《简单的数据分析（二）》导学案设计课题简单的数据分析（二）课时2学科数学年级三年主备人备课时间3、29授课时间4.6执教人教学1、使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2、会分析各种不同的统计图。3、培养学生的观察、分析和动手能力，进目标一步体会统计的意义。重点使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。会分析难点各种不同的统计图。学习多媒体课件准备教学过程环节导学案情境导入我们学校的校医非常

4、关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身髙等，（出示班级座位图）你有什么办法能让老预习师一眼就看明白？检测确立学路导航（一）：目标学生根据统计表尝试完成条形统计图。自主如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单学习位比较合适？合作探究汇报展示学路导航（二）:说说这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同？用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？精读点拨深化理解各样本的统计数据的绝对值都比较大时使用这种统计图达标测评总结提升985年〜2005年白鳍豚数量统计表年份

5、19851990199520002005只数2201601005020课后链接查找书中的统计表。板书设计：简单的数据分析教学反思：在今后的教学中，我将学会抓住学生学习的特点，进一步拓展学生的思维，培养学生的理解能力、推理能力。