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时间:2019-09-25
《《北京亮起来了》教学案例 山东省寿光市台头镇台头小学马帮教》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学二年级语文《北京亮起来了》教案设计山东省寿光市台头镇台头小学马帮教一、教案背景1.面向学生:□中学Ⅴ小学2.学科:语文3.课时:24.学生课前准备:(1)初读课文,了解课文大意。(2)自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。(3)自学课文,思考课后的问题。(4)让学生提出自学中遇到的问题。二、教材分析课文充满浓郁的现代气息,以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门,焕然一新的商业街,绚丽多姿的故宫把古老的
2、北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美,层次清晰,是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文,咀嚼优美词汇,积累语言。以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解,但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象,使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽,激发他们对首都北京的热爱之情。三、教学方法本课课文的语言浅显,内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。学习本课要注意咀嚼那些生动、优美的词句,
3、引导学生积累和运用,除了课后所列四字词语外,还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子,背诵自己喜欢的段落。增强学生对首都北京的热爱之情。四、教学目标1、学会认识课文中的15个生字,能够正确书写课后的8个生字和两个词语。2、积累课文中“夜幕降临”、“华灯高照”等四字词语,理解新词在课文中的意思。2、能够正确、流利地朗读课文,理解课文内容,学习并积累文中打比方的句子,培养想像说话的能力。3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。五、教学重点1、认识课文中的4个生字,掌握课后8个生字、2个词语的写法。2、正确流利地朗读课文,积累课文中“夜幕降临”、“华灯高照”等四字词语,理解新词在
4、课文中的意思。3、学习并积累文中打比方的句子。六、教学难点:想像课文中描写的景象。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和日新月异的变化,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。七、教学准备:课件、投影、电脑教学过程一、赏图引题,激发兴趣。1.谈话导入:小朋友们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。2.配乐播放北京风光图。百度图片问:欣赏完北京风光,你们想说什么呢?(生谈感受)3.多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天,我们就来学习一篇专写北京
5、夜景的课文。(板题,齐读课题)二、初读课文,整体感知。1.师配乐范读课文,(百度朗读)学生思考:北京的夜晚是怎样的?可用文中的词语表述。2.配乐播放北京夜景图片。俗话说:“百闻不如一见”,小朋友们,让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看……3.你们感受到北京夜景最大的特点是什么?(指名回答)4.作者感受到的美是否跟我们一致呢?请同学们自读课文划出生字,借助拼音把课文通读顺,读后标自然段序号。5.交流标自然段情况,认读生字。三、图文对照,读中感悟。(一)学习第一自然段。1.请大家自读第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(灯的海洋,光的世界)2.指名读本自然段
6、,其余学生观看相关夜景图片,感受“灯的海洋,光的世界”3.谁能把这一自然段美美地读一读呢?(指名读,齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋,光的世界”重读。4.质疑。(理解“夜幕降临”)(二)导学第二自然段。1.现在,让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段,想想一共有几句?分别写了哪儿的美景?(指名回答,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)2.多美的夜景啊?请同学们选择自己最喜欢的句子读一读,画出不理解的词语或句子,再结合图理解词或句子的意思。3.全班交流,达成共识。重点借助图片理解:“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉
7、煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如:理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街,再找到整齐排列在路边的灯树,引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯,它们居高临下地照射着路面就叫高照。4.指导朗读。(范读、指名读,配乐齐读)(三)学习3—6自然段。1.指名分段读3—5自然段,其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景?2.合作学习,探究新知。出示学习提示:(1)按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。(2)自由朗读学习内容,找出你觉得美的地方,并说说美在哪?(3)和伙伴交流学习体会。(4)美美地读一读选择的内容。3.全班
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