台头小学魅力课堂总结

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1、魅力课堂让学校插上腾飞的翅膀台头小学自2010年9月组建以来，学校就把魅力课堂建设，作为学校工作的一项重要内容来抓。因为新组建的学校，在众多家长眼中忧虑太多。因此，学校决定深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教学效率，我校以寿光市教育局"创建魅力课堂"总方案为指导，开展形式多样的校本研究，融通课堂内外，积极构建"魅力课堂"。现将近两年的魅力课堂建设活动作如下总结：一、锻造教师魅力让课堂生辉。课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。只有充满魅力的课堂，才能对学生有吸引力，让学生愿学乐学。为此台头小学在每一

2、学期都开展魅力课堂展示活动。首先，教师要带着研究上课堂，为了不至于让学生成为一种被动接受知识的机器，教师要引导学生从问题入手，探索解决问题的方法与途径，从而掌握每一堂课所学的知识。其次，教师应具有多方面的才能，学识上能够旁征博引，艺术上画龙点睛，手段上投石问路，语言上抑扬顿挫，谈笑间风云际会，举手投足皆成趣。课堂魅力主要体现在以下几个方面：1、课堂要营造美的情境。用美的方法组织教学内容，挖掘课程美的因素，以艺术化的手段启发受教育者在课堂学习中感受美、欣赏美、创造美。2、课堂要还主动权于学生。把学习的主动权交

3、给学生，让学生在探索中享受成功的喜悦，想方设法解除学生学习的包袱，树立信心，使他们敢想、敢说、敢做。3、课堂提倡善待每一个学生。没有教不好的学生，只有不会教学生的老师。不要简单地把学生划分为"好孩子"和"坏孩子"，要善于发现每一个学生的优点和长处，适时鼓励，同时也要不断抑制某些学生的骄傲和放纵。4、课堂要给学生搭建张扬个性的平台。课堂要具有开放性，将个性的特点与学科教学有机地结合起来，营造开放而有活力的学习氛围，使学生在活动过程中，积极地、自主地投身于学习活动之中。5、课堂要求凸现教师的人格魅力。教师的人格

4、魅力应该是渊博的学识、游刃有余的教学能力、融洽和谐的人际关系、有追求事业成功的欲望，学生从这样的老师身上看到榜样，受到了良好的熏陶，受益终身；教师的人格魅力应是善良和慈爱，平等地对待每一个学生。二、扎实备好每节课，为魅力课堂奠基。为使每一节课都成为高效课堂，首先从课前设计上下功夫。俗话说："台上一分钟，台下十年功"要让课堂充满魅力，教师必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生。以前在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。两年来，我校改变了备课方式，在集中使用寿光市教科研中心统一下

5、发的导教案的基础上，学校教导处制定了详细实用的导教案使用标准。依据教案，不照搬教案，在原有基础上，必须有所创新。在设计导学案时，首先，教学目标的定位难易适中。其次，在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。再次，教学目标的制定兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定因人而异，不同层次的学生要求达到的目标各不相同，避免一概而论。保证课堂上90%以上的学生掌握90%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，为他们制定一些浅层次的要求，让他们循

6、序渐进。此外，明确每节课教学的重点与难点，而不再面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都有比较深入的信息反馈与以有效的课前准备保障高效的课堂。坚持做到"凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。"三、作业分层布置，为课堂收好尾。布置课堂练习和课后作业时，充分考虑不同学生的学习水平，解决学生不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地。能力差一点的学生多做基础知识的作业，让他

7、们能吃饱；中等水平的同学，布置一些形式多样，趣味性强的练习题，让学生始终保持浓厚的兴趣。能力好的同学，多布置一些符合学生生活实际的探究性问题，让学生感知深水有鱼的乐趣，让优秀生吃好。四、加强过程管理，作好评价工作。学校抽出一名分管业务的副校长专抓魅力课堂建设活动。成立有校长任组长的领导小组。每学期都开展魅力课堂竞赛活动，竞赛活动分别从教学设计、教学过程、教学效果、教学特色、教学目标、教师素质、电教设备运用等多个方面对上课教师进行了评价，整个课堂跟踪录像，选取最优课堂，刻录成光盘，交流播放，达到优质资源共享的

8、目的。学校把教师的课堂授课水平与教师的年度考核挂钩，对优质课堂进行物质奖励。每学期都举行优秀作业展评活动。根据学生的年龄特点，分低、中、高三个年级部进行，把好的作业集中摆放，让学生随意参观学习。五、扎实活动迎来丰硕成果。两年的魅力课堂建设活动，使我校的课堂教学取得了可喜的进步。教师乐教、学生乐学的局面已经形成。陈婷婷老师的实验论文、实验操作在潍坊市获奖。刘爱连、郑国秀老师的综合实践《白色污染》获寿光市一等奖。微机