摸球游戏集.doc

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1、二次复备三年级数学上册教学设计洪水学区数学备课组摸球游戏教学内容:北师大版教材小学数学三年级上册Ｐ84～Ｐ85页内容。教学目标:1.知识与技能:(1)初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，了解事件发生的可能性是有大有小的。(2)能对一些事件发生的可能性大小进行描述。(3)结合具体情境，能对某些事件进行推理，知道其可能性的大小。2.过程与方法:以摸球游戏为情境，通过“猜测---试验---分析实验数据---推测”，让学生经历事件发生的可能性大、小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大

2、有小的，初步感受随机现象的统计规律性。3.情感、态度与价值观(1)在与同伴的合作交流中培养学生的合作学习的意识和能力。(2)体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生求实态度和科学精神。二次复备教学重点:学生通过试验操作、分析推理感受事件发生的可能性有大有小。教学难点:利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。教学方法:合作交流法；游戏法教学准备:各种颜色的球(黄球、白球、红球)；转盘教学过程:一、新知铺垫小朋友，摸过奖吗？（出示情景）喜讯我商场为答谢广大顾客的厚爱，决定凡在商场购物满100元的顾客均有机会抽奖，请莫失良机。

3、 特等奖1名一等奖10名二等奖50名三等奖100名如果你有机会去摸奖，你认为在这次摸奖活动中，可能出现哪些结果？学生交流。二、创设情景，导入新课同学们，你们平时一定非常喜欢做游戏吧！有些游戏既好玩又藏着许多的小秘密。如果你在游戏中能积极动脑，就会发现其中的奥秘，同时你也会变得越二次复备来越聪明。今天，我们就一起来玩摸球的游戏，好吗？(出示盒子)请看，老师这里有一个神奇的盒子，里面装着许多球（10个黄球），如果你随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信?我们现在就来摸摸看! (摸第一次)我猜摸的一定是黄球。(

4、摸第二次)这次摸得还是黄球。(摸第三次)这次摸的不可能是白球，还是黄球。有的小朋友有疑问了：“为什么每次老师都能猜对呢？”(打开盒子，里面装的都是黄球)是啊！盒子里都是黄球，怎么摸当然一定都是黄球了。怎么样，摸球的游戏好玩吧！这节课，就让我们通过摸球的游戏来研究---可能性。（出示课题）三、合作探究，解决问题现在老师改变球的颜色，现在盒子里有5个黄球和5个白球，黄球和白球的数量一样多。请你猜一猜，如果我再摸一次，摸出的一个球会是什么颜色？猜一猜？淘气认为一定是黄球，笑笑认为一定是白球，而小红认为可能是黄球，也可能是白球。

5、到底谁的想法是正确的呢？我们来验证一下。 (摸第一次)是黄球，我们用划正字的方法记录下来， (摸第二次)是白球，记录下来，(摸第三次)是黄球，记录下来，(摸第四次)是黄球，记录下来，(摸第五次)是白球，(摸第六次)是白球------连续模了6次，结果有几种二次复备呢？对，只有两种结果：有时是黄球，有时是白球。看来，淘气、笑笑和小红，他们谁说的对呢？是小红说得对，她的话中“可能”一词用的非常恰当，可能表示当盒子里有5个黄球和5个白球时，任意摸出一个球，摸出的是黄球还是白球是不确定的，也就是说可能是黄球，也可能是白球。为什么

6、老师有时摸到了黄球，有时摸到了白球呢？对了，因为在盒子里面只有黄球和白球，没有其它颜色的球，所以每次摸一个球出来，不是黄球就是白球。也就是说，这次摸球游戏出现了（2种）可能：一种可能是（白球），另一种可能是（黄球）。小朋友，在刚才的6次摸球活动中，摸到黄球的是（）次，摸到白球的是（）次，摸到黄球的次数和摸到白球的次数比较接近，小朋友，请开动脑筋想一想，为什么会如此接近呢？淘气认为因为盒子里有5个黄球和5个白球，黄球和白球的数量一样。你认为淘气说得对吗？刘老师也同意淘气的说法，在一个装有5个黄球和5个白球的盒子中，黄球或者

7、白球都是占球总数的一半，因此摸到黄球和摸到白球的可能性是一样的。但是，请小朋友注意了，虽然摸到黄球和白球的可能性一样，但在实际的摸球活动中，摸到黄球的次数和摸到白球的次数不是绝对相等的。现在我再改变盒子中黄、白球的数量，请仔细观察，现在盒子中有9个黄球1个白球，（摇一摇），这次请你猜一二次复备猜，任意摸出一个球，会出现什么情况?淘气认为很可能摸到黄球，笑笑认为可能摸到黄球，也可能摸到白球。小朋友请你猜一猜，摸出的球会是什么颜色的呢？真聪明！因为盒子里只有黄球和白球，任意摸出一个，不是黄球就是白球了。请你继续来猜，摸到哪种

8、球的可能性更大一些呢?这次淘气和笑笑都认为是黄球!这个猜测究竟对不对呢？这只是我们的猜测，实际摸的时候是这样吗?还是让我们用实验来检验一下吧！下面，我们就以同桌为单位，一起来做摸球的游戏好吗？注意，这里还有游戏规则呢，你可要认真阅读呀？（出示游戏规则）活动要求：1、遵守活动规则，不准用眼睛看；2、每人每次任意摸出1个