学生抄袭作业原因与对策

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1、学生抄袭作业原因与对策作业是用来检测学生对课堂知识掌握情况的手段之一，是对课堂知识的延伸和检测，然而现在的学生抄袭作业屡禁不止，探其原因有:1、学生自身原因。基础差，不会做；认识问题，认为学习是给家长、老师学；贪玩，没有时间做。2、教师原因。教师为了一味的提高质量，布置作业题太多，学生无心思去做；教师对作业批改不及时不规范，学生认为做好做坏一个样，交与不交一个样。3、家庭原因。家长给予学生学习压力过大，学生产生逆反心理，但又不得不交作业，于是抄袭作业为了完任务。针对以上原因，可以运用以下策略应对学生抄袭作业：1

2、、对学生进行思想教育，使其对学习有新的认识,树立正确的学习观、作业观。教师要舍得花时间、花精力对不交、少交、抄袭作业的学生进行耐心的思想教育，动之以情，晓之以理，使其从思想上认识到不交、少交、抄袭作业的危害性和严重性，教育学生要有理想、要上进、要诚信做人。认为学习是给自己学习，不是给家长和老师，使学生自觉的去学习。2、作业布置量要适中、题要精选，批改要及时、规范，也可以分层次布置、分层次要求。数量是衡量作业负担多少的重要标尺。作业的量会直接影响学生的学习积极性和学习效果。如果作业量过多，学生负担过重，会使学生产

3、生厌烦、抵触情绪，教学工作只会取得事倍功半的效果。为此教师布置作业时量应该适中，是学生都能够在规定的时间内完成作业。也可分层布置是不同层次的学生各尽所能,这样会取得事半功倍的效果。根据学生实际情况分层次布置作业。对一些“较差”的学生可以允许他们抄,特别是文科类作业，在抄中学，在抄中记忆一些东西,因为对于他们而言，抄总比无所事事好得多，而对中等以上的学生，就要''严打”，决不手软。同时批改作业应及时、准确，多使用一些鼓励性语言，使学生愿意去做作业。3、改变教学模式，留给学生课堂完成作业的时间。教师要从新课程的角度

4、出发来改变教学模式，尽量在保证课堂质量的情况下，缩减新课的授课时间，利用上课时前几分钟测验抽查学生对前一天作业的练习情况，也可以利用临下课前几分钟时间完成当天的部分作业，这样既做到让学生的知识及时的巩固，又能在教师的指导下，及时解决问题，又减轻了学生课外作业负担，又能杜绝学生抄袭作业。4、选好课代表，做好老师的好助手，明察暗访监督抄袭作业的学生。课代表是任课老师的得力助手，是沟通班级学生与任课老师之间的桥梁。课代表的重要工作就是传达任课教师要求、收发作业。班级作业能否按时交齐，与该班课代表的工作态度和工作方法有

5、关。因此，选择一个工作认真负责、组织能力强的课代表是非常关键的。有少数课代表自己也有时候不交作业，这样怎么可能带动其他人按时交作业呢？为此，教师应要求课代表首先要身先士卒，带头交好作业；其次，收作业时，要坚定，不能拖拖拉拉；再次，要善于催作业，当然要讲究催作业的方法，不要与同学产生对立；最后，要客观、公正，对不交作业者不能隐瞒，遇到实在不交作业的同学，要及时地上报给任课老师，让任课老师来及时处理。