学生抄袭作业的原因分析和应对策略研究学生抄袭作业的原因分析和应对策略研究

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1、学生抄袭作业的原因分析和应对策略研究学生抄袭作业的原因分析和应对策略研究学生抄袭作业的原因分析和应对策略研究学生抄袭作业的原因分析和应对策略研究过去，初中生的学业成绩分化往往出现在初二下学期，可如今的初中生学业成绩两极分化已较过去明显提前，在初一•上学期就明显表现出來。产生这种现象的原因是多方面的，其中学生抄袭作业现象的较大程度存在，是导致学业成绩捉前分化的一个十分重耍的原（1）当好朋友因作业不会做求助时。要指出，帮助好朋友也要注惠方式方法，当好朋友要求帮助吋，辅导他上课没有听懂的内容，或鼓励他向老师求教，不要简单地将作业本直接给他。（2）尊重学生，激发学生的自信心。当众指责学生的抄袭行为，或

2、进行处罚、辱骂等，会严重挫伤学生的自尊心，其至使学生产生一-种敌意，给教师以后的教学带来不利。所以，教师应以温和与宽容的态度去对■待学生，耍像拉家常一样与学生交谈，找出抄袭的根源，向学心说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，指导他们去独立完成作业。具体的方法有：①耐心辅导，让学生独立完成。教师可利川自修课等时间，深入学生中去，了解学生情况，听取学半意见。对于学生普遍感到困难的问题，教师应给予集体指导；对于个别学生不会做的作业，教师应该进行单独辅导。教师耐心的辅导，可以帮助学生理清思路、找到解题方法，从而增强学生独立完成作业的信心和勇气。②采取结对帮扶措施，让学半互励共勉。教师可按照成绩

3、优劣进行结对，“一帮一”“一帮多”或“多帮一”都对以，让成绩好的学生辅导成绩差的学生。这样做，既增进了同学问的友谊，又帮助差生提高了成绩。2.从教师自身入手（1）转变教学观念，减轻学生负担。为了适应知识经济的要求，培养出较高素质的人才，教师必须从传统的应试教育的教学思想中解放出来，改变教学理念，把教师的讲堂变成学生的学堂，由侧垂培养学生的应试能力变为侧重培养学生的应川能力、创新能力：由教知识变为教方法；由教师的传授记忆变为学生的发现探索。切实捉高课堂效率，减轻学生的作业负担，给学工留出更多自由支配的时间去从事发现性的学习和创造性的活动，以提高学生的创新意识和创新能力，从根木上消除学生对作业的排

4、斥心理。（2）作业量适中，尽量能让学生在校完成。中学教学，由于学科较多，作业也多，而在一般情况下，每堂课很难安排一定的时间给学生做作业。较多的作业不仅给学生造成心理压力，使学生产生厌倦情绪，无形中增加了学生抄袭作业的町能性。学生在而临较多作业时，首先挑选容易完成的，如一些抄写作业；然后再做其学得比较好的学科的作业。这样，那些对其而言较难的作业只能带冋家完成，而在家里要完成这些作业则无法获得必要的帮助。所以，在课上给学生一淀的时间做作业并尽量让学生在校完成作业，可以一定程度减轻学生负担、减少课外抄袭作业的现象。同时，这也有助于教师及时了解教学效杲，有助于培养学生不懂就问的好习惯。（3）作业难易要

5、有梯级，可采用分层作业的方法。每堂课的作业除了数量耍适中外，也耍注意难易的幅度。不同水平的学生对同一内容的理解、掌握和应用程度是不一样的，教师在留作业时，应充分考虑到学生的实际状况，针对好、中、差三类程度不同的学生留出相应的难易适中的习题，提出不同的要求，使作业真正能够面向全体学生，既让好学半能吃饱，也让后进生能跟得上。（4）作业形式要多样，以激发学生兴趣。作业作为教学的延伸，不应是对教学内容的简单重复，而应和当前具有深远影响的新知识、新信息结合起來，尽量增加作业内容的新颖性。同时，针对不同的教学内容，可以采取书面作业、口头作业、演讲、实验、手丁等多种形式，使学生在灵活多变的形式屮和求知欲的推

6、动下体会到学习的乐趣。（5）传授解题技巧，提高做题效率。人们常说；'‘授Z以鱼，不如授Z以渔。”在教学实践屮，结合学科特点向学生传授一些解题技巧，对提高学生完成作业的效率是十分有利的。当然，培养学生独立完成科学作业的习惯，并不是对以一蹴而就的事，它需要所有教师共同努力，是一个教育者与被教育者不断反复的过程。这就需要教师要有耐心，需要花很多的课外时间，坚持不懈地去完成这个过程。小学生抄作业的原因及対策作业是小学语文教学的重要环节，与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系。作业活动又是整个语文教学过程中的一个相对独立的有效实体。关于作业，人家都认识到课堂教学所学到的知识是课后作业完成的依

7、据，作业是对课堂教学的巩固和运用。可学生対待作业的现状不容乐观，优等生、学怵I生都存在抄袭答案的现象，答案T篇一律，真是"有福同享，有难同当”。为此进行了专门的调杳，了解到学生这个习惯是多种因素促成的，第一是为了完成作业而做作业，对语文学习缺乏兴趣。第二是偷懒，走捷径。第三是H信心不足，通过校对使心理踏实。第四是为了追求高分。第五是避免错谋时进行繁琐的订止，或惩罚性的抄写。第六是题冃确实有一定的难