大学之自我管理分析

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1、大学之自我管理分析所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的口标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励口己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。一个人想要成功，第一个条件就是要学会自我管理。作为一个即将走上社会的大学生，将要面对复杂的社会环境，各种困难、各种诱惑都将摆在我们的面前，我们更应该培养良好的自我管理能力，才能让我们在复杂的环境面前处变不惊。这个学期选修的管理学课程就非常详细系统的给我们讲述了什么是管理，让我们学习到了如何进行自我管

2、理。下面，我就管理的四大职能谈谈大学之自我管理。我们学习到了，管理的四大职能，是计划、组织、领导和控制。计划，就是要有明确的目标，对这个目标制定可行的具体的计划，即目标管理。拿破仑说过：“所有成功的人，必须先确立一个明确的目标，当对目标的追求变成一种执着时，你就会发现所有的行动都会带领你朝这个目标迈进。”目标是通向成功彼岸的导航。在目标管理方面，我觉得大学生尤其应注意确定自我的学习和奋斗目标尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的优势和劣势。因此，在制定目标之前，要充分认识自我，分析自身的长处和短处，给予自己准确的定

3、位，客观地评估个人在各方面的潜能。一定要深刻记住：切莫随波逐流。古罗马小塞涅卡说：“有些人活着没有任何目标，它们在世间行走，就像河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。”随波逐流的人不能明确口己前进的方向及动因，他们只会随大流、绕圈子，空耗时间，终其一生，有些也曾上演了一幕幕“悲剧”。更重要的是，大学生在追求学习目标的同时，应该意识到综合能力的全面发展在个人成长道路上的重要性，以此来进一步确定自我的学习和奋斗目标。另外，大学生需要注意的是：在制定目标时,应该量化，制怎出的目标不能含糊不清。除此之外，在目标的时

4、间性方面，大学生还应该注意：把短期目标与中长期目标结合起来，使之形成…个相互关联的体系，最终促进个人的进一步发展、飞跃。计划做好了，但更重要的却是行动，光说不练假把式，再好的计划不去行动也是纸上谈兵。但行动不是盲目的行动，有组织的行动才能事半功倍，不然也只是像无头苍蝇做无用功。对自我管理来说，领导，是耍我们做好自己的领导，计划做好了，也付诸行动了，但是，做一件事情，难免会遇到挫折遇到困难，我们不可避免的会产生逃避、放弃、懈怠的情绪，这个时候，做好自己的领导就显的尤为重要。古话讲“一失足成千古恨”，就是说如果不做好

5、自己的领导，放任自流，是一定会后悔的。做好口己的领导，就是要我们大学生平时多提高自己的素养，挫折面前不逃避，迎难而上，诱惑面前把持得住自己，想放弃了要坚持，耐得住成功前的寂奠，我想，能做好自己的领导的人无论做什么事情都能成功。最后，我要说的是控制。管理学上控制的定义是指管理人员为了保证组织目标的实现，对下属工作人员的实际工作进行测量、衡量和评价，并采取相应措施纠正各种偏差的过程。这对大学生自我管理有什么意义呢？自我控制，即自控力是一个人能否成功的很大条件。口控能力是人的一种口觉的能动力量，丄要是指在改造客观世界中

6、控制主体自身的一种特殊的能动性。自控能力不能理解为消极的自我约束，它是一种内在的心理功能，使人自觉地进行自我调控，积极地支配自身，排除干扰，使主观恰当地协调于客观，并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。在日常生活中，我们可以看到两种情况：一是任性而行，不努力控制自己的行为;二是虽然主观上想控制自己的行为，甚至下过多次决心，但在行动上仍不能控制自己的行为。人的情感、欲望和兴趣这些非智力因素是人的行为动机和毅力的重耍因素，但这些因素又带有口发性。情感如不经过口控机制的加工处理，任性而动，任情而为，就会出现一种非理

7、性的行为，必将偏离正确的轨道，很难收到预期的效果。这说明自控能力具有一种特殊的功能，它能调动其他非智力因素的积极的方面，消解它们的消极的方面，使一个人按着理性的要求去行动，从而克服各种放任、散漫、无恒心、无决心的情况。因此，我们也可以说自控能力在这个非智力因素的动力系统中，起着一种枢纽的作用，从一定意义上，可以说它是这个动力系统的调节器和保险阀。自控能力，能够保证人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而可以积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个的目标。我们会发现一个事实，即随着孩子们年龄的增长而出现的分化，在很大程

8、度上关系于孩子们在自控能力的培养与发展上所存在的养异。不少孩了在稚嫩的心屮不乏怀抱着雄心壮志，但如果不着力于自控能力的培养和发展，不是坚忍不拔地把自己的志愿付之脚踏实地的刻苦学习，经不起主客观各种因素的干扰和引诱，结果，或半途而废，或望洋兴叹，久而久之，便会积淀成一种思想上的巨人,行动上的矮子这类畸形的品格，待到长大成人，必将成为生活中的懦夫与懒汉，在人生的道路上很难有所