自我管理之探索自我3

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1、专题名称自我管理学习任务探索自我学材自编教材教学时数2学时教学日期教学班级教学目标能力目标仁充分发掘自身的潜能，完善自我认识的方式和方法，提高自我认知的能力。2、学会认识自我的方法，不断提高自己将来步入社会实际的职业能力。知识目标1＞蘑菇定律2、企业员工应该具备的职业素质有哪些？3、矢样摻制好惜绪？情感目标通过自我探索，接纳自己，并根据社会需求有针对性地培养自己的职业兴趣，完善自己的性格特点，适应职业规律，塑造“个人教学方法行动导向教学法，工学整合式学习，张贴版教学法，头脑风暴法，项目教学法等综合运用教学准备教师整合各种资源，准备多媒体课件，搜集相关案例和资料，准备活动中的一些道具；了解任教班

2、级的学生情况，因材施教视觉教具多媒体教学设备，电脑，张贴版（黑板）等板书设计自我管理之任务评价、反馈一、学会心态转变二、蘑菇定律三、企业员工应该具备的素质？IL旨¥坛生11力工槎銘？教学组织环节教学步骤教学内容时间分配任务引入生活就像一面镜子，你如何对待它，他就如何去对待你。成功的要素有许多但最重要的还是一份认真的态度游戏体验：成功=心态*能力如果将26个英文字母即A--Z分别对应等同于1-26,那么同学们算一下成功中的关键要素是什么？知识---knowledge=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%25分钟爱勺金彳领-态丿总、纟人;i态度'青---love=12+1E戋…mo

3、ney=13导能力---leade芟—attitude二j结：学会转变心有四等，你想成人材人裁能;5+22+5=54%1+15+14+5+25=72%rship=12+5+1+4=5+18+19+9+16=97%+■20+20+9+20+21+4+5=100%态挫折存折压力…动力障碍…最爱为哪一等？人财人才教学流程流程五：任务评价、反馈（总结）-、反馈教师将活动体验：学生写的“我是谁”发回去，重新做自我探索其中包括的要素：1,姓名、性别、年龄、民族、身体状况、爱好、特长等基本信息情况；2,目前个人的内心感受即自己的优点（最好可总结成一句话的形式即我是一个------的---的---的人；这里面

4、包括性格上的优点、品德上的优点、才能上的特点等）和不足；3,在写完之后可以让其他的同学对自己做一个评价，即同学之间的互评、反思！二、评价通过角色认知-…角色定位---角色管理的体验，想一想做一名合格的中职生应该具备的要素有哪些？学生：略教师：机动灵活处理。基本的有：做人、做事、求知、责任心、团队合作、创新等要素总结：师生共同评价之后做一总结----企业员工应该具有的职业素养有哪些？5分钟5分钟10分钟20分钟知识链接：一、蘑菇定律的启示5分钟蘑菇定律是指初入职场者因为特长没有显现出来，常常不受重视，只是做一些打杂跑腿的工作，好比蘑菇总是被置于阴暗的角落一样。初入职场者得不到必要的指导和提携，这

5、种情况与蘑菇的生长情境极为相似。“蘑菇”待遇在企业中经常会碰到，尤其是新员工。刚走向社会步入工作岗位，当一段时间的“蘑菇”是再正常不过的事情，不要怨天尤人。如何将支持的烦恼转变为快乐呢？最好的办法还是调整自我心态。（学会控制情绪）你的心境比处境5分钟10分钟更重要，只要坦然接受、适应新环境；只要自己不被自己打垮，相信自己；只要有足够好的定位，耐得住寂寞，抓住机会，就可以早日走出蘑菇定律，成为一名合格的职业人!二、企业员工应该具备的职业素质敬业精神、遵纪守法、执着精神、团队意识、责任意识三、“不职业”的人通常的表现认为不被领导重视、不被同事尊重、难有施展才能的空间；总是埋怨、自责、猜疑，带着情绪

6、或心理负担工作成为一种习惯,时常有意无意地伤害着干事的同事；偷懒，总是抱怨但又不正面提出自己的意见，总是采用一些方式来对抗公司的正常；对同事爱鸡蛋里挑骨头；工作上缺乏自己的思路和努力的方向，对自己的定位不明确，骄傲自大等。初入职场前一定要记住几句话：只要不把自己看得太重，就不会失重；只要不把自己看得太高，就不会失落；无论你多么岀色，每一个看似很低的起点，只要心无旁鸳地去实现它，都是通往更高山峰的必经之路；拥有“高调做事，低调做人”的态度，才有可能成为了不起的人！四、一个优秀的职场人，最重要的修炼是德商修炼教学小结5分钟台湾白晓燕文教基金会所做的《台湾1000大企业用人调查》的调查结果显示：企业

7、用人最先考虑的是属于MQ（德商）的“德性”（占54.9%）,然后才是属于IQ（智商）的“能力”（占32%）,属于EQ（情商）的“相处”（占13.2%）人分“四品”即“精品”（有德有才）：“次品”（有德无才）：“危险品”（有才无德）:“废品"（无德无才）。你想成为哪一品？学生以组为单位自我总结本次课所学、分享所悟；教师扮演倾听者的角色，适当做出评价教学反思/课后评注适当做出本次课，学生知道了中职生应