长沙师范学校 “国培计划(2012)”实施工作总结

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1、长沙师范学校“国培计划(2012)”实施工作总结2012年,是湖南省幼师国培项目实施的第二年,也是我校确立的“幼师国培内涵建设年”。本年度,我校继续树立“举全校之力、创国培品牌”的工作目标,努力践行“重培训质量,重社会效益,重教师提升”的培训理念,有序高效地做好国培工作。下面,我从五个方面汇报我校2012年幼师国培项目实施工作。一、我校2012年“幼师国培计划”项目实施基本情况2012年,我校共承担湖南省幼师国培三大类六个子项目培训任务,项目实施历时半年,承担项目培训课程的专家共计77人,参与项目研讨的省内外幼儿园一线优秀教师4

2、2人,校内项目管理与服务人员45人,派出学前教育类专业顶岗实习生342人。共培训学员7456人。学员参培率99.5%,结业率97.25%,对项目的总体满意度达98%。二、我校开展幼师国培工作的主要做法(一)认真领会国培精神,忠实执行项目要求作为百年师范、省幼教师资培训中心,学校把幼师国培当做服务社会的崇高事业,严格执行教育部和省国培办相关文件,举全校之力、全心全意实施国培项目。在聘请专家、落实项目申报方案与课程、学员食宿等国培项目实施关键环节,尤其是在置换脱产研修项目实施中真抓实干,不打折扣。本年度全部项目均按照省国培办要求进行

3、,从国培课标中所选专题达80%以上;项目专家团队数量、质量与结构优良,部分指标远超省国培项目要求;加强项目资金监管,确保项目资金的使用效益,学校和系部没有以任何名义提取项目管理费。(二)精心研制课程方案,严谨实施培训过程我校十分重视培训课程建设,经过深入研究、多方讨论、反复修改,力求使课程方案科学合理,全面满足学员需求。在项目实施之前和学员报到之初,通过网络、电话等多种渠道调研参训学员的培训需求,向学员、专家和园所发放调查问卷2000份,课程互动卡3000张,电话访谈1200人次,形成了培训需求分析报告。同时,组织专家团队教研,

4、认真学习相关文件,通过学员、专家、园所“三步走”和训前、报到、训中“三段式调整”微调课程方案,使课程内容更贴近学员实际需求,同时发挥示范引领作用。首席专家陈幸军教授带领专家团队集体备课、分组研讨,根据课程专题划分教研团队,围绕学员需求与反馈研制教学方案,全程监控教学质量。我们将任务驱动、小组学习贯穿项目实施全过程,引进“世界咖啡”集体会谈、“角色扮演”、“教师工作坊”、“课程超市”等参与式培训方式,要求各类课程都突出参与体验、示范引领,注重充分发挥团队作用,围绕案例和示范活动,“就地取材”,开展团队案例研讨。我们在开班仪式上明确

5、任务、在破冰活动中建立小组、通过专题讲座解答疑难、通过现场观摩学习经验、通过小组沙龙探讨问题、通过汇报交流分享成果。在感性体验与理性思考中,在专家与学员、学员与学员互动中,学员真正成为了培训学习的主体。(三)着力建设培训条件,切实提供有力保障为保证项目实施质量,满足现场培训需要,我们同步使用我校星沙、荷花池两个校区,并将培训地点主要安排在荷花池校区,学员食宿全部安排在三星级宾馆。除使用学前教育四大中心外,还精选了9所省级示范幼儿园作为培训实践教学基地。本年度,我校投资400余万元建设了星沙校区实验剧院舞台大屏幕、儿童发展与教育实

6、验中心,进一步优化了课程同步录播系统,在荷花池校区建设了“参与式培训专用教室”,在校园网上重新设计并开发了幼师国培网络平台,增加了多个交互社区,参训学员培训结束后可以通过网络及时找到所需的课程资源。同时,指导9个实习基地建设了幼儿园五大领域、游戏及环境创设等现场教研团队。良好的项目实施条件,为我校幼师国培提供了有力保障。(四)全面落实精细管理,提高项目运行效率今年我校项目多,实施时间紧。为确保项目顺利实施,学校领导高度重视,精心规划,明确了“群策群力、多方联动”的工作机制,制定了40多个管理制度和项目实施方案,明确了实施细节与标

7、准,使各项工作有章可循、有据可依。置换脱产研修项目任务重、时间长、女性多、管理难度大。为此,我校制定了25个具体的实施方案。为做好学生顶岗实习,李学全校长亲自组织制定实施方案、主持市州协调会、宣讲国培意义、授旗欢送顶岗实习生。学校通过顶岗前培训、实习与安全工作日报制、购买专项保险、与实习单位签订安全协议、专车专人集中接送、“双导师”现场巡视与指导、组织实习汇报会、校系两级实习动员与汇报会等措施确保学生安全与实习效果。在学校的精心协调和各级教育行政部门大力支持下,我校342名顶岗学生及其所在班级幼儿无一例安全事故,得到200多所顶

8、岗实习园的充分肯定。为保障置换学员影子实习效果,我们细化每个实习日的学习任务、建立幼儿园原型教师指导组对学员进行轮流指导、定期开展教学汇报与诊断、学员与班主任集中住宿以便检查每日作业并相互交流。学员回本园返岗实践时,我们要求其作一次经验分享与交流,并提交一份自制

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2、2人,校内项目管理与服务人员45人,派出学前教育类专业顶岗实习生342人。共培训学员7456人。学员参培率99.5%,结业率97.25%,对项目的总体满意度达98%。二、我校开展幼师国培工作的主要做法(一)认真领会国培精神,忠实执行项目要求作为百年师范、省幼教师资培训中心,学校把幼师国培当做服务社会的崇高事业,严格执行教育部和省国培办相关文件,举全校之力、全心全意实施国培项目。在聘请专家、落实项目申报方案与课程、学员食宿等国培项目实施关键环节,尤其是在置换脱产研修项目实施中真抓实干,不打折扣。本年度全部项目均按照省国培办要求进行

3、,从国培课标中所选专题达80%以上;项目专家团队数量、质量与结构优良,部分指标远超省国培项目要求;加强项目资金监管,确保项目资金的使用效益,学校和系部没有以任何名义提取项目管理费。(二)精心研制课程方案,严谨实施培训过程我校十分重视培训课程建设,经过深入研究、多方讨论、反复修改,力求使课程方案科学合理,全面满足学员需求。在项目实施之前和学员报到之初,通过网络、电话等多种渠道调研参训学员的培训需求,向学员、专家和园所发放调查问卷2000份,课程互动卡3000张,电话访谈1200人次,形成了培训需求分析报告。同时,组织专家团队教研,

4、认真学习相关文件,通过学员、专家、园所“三步走”和训前、报到、训中“三段式调整”微调课程方案,使课程内容更贴近学员实际需求,同时发挥示范引领作用。首席专家陈幸军教授带领专家团队集体备课、分组研讨,根据课程专题划分教研团队,围绕学员需求与反馈研制教学方案,全程监控教学质量。我们将任务驱动、小组学习贯穿项目实施全过程,引进“世界咖啡”集体会谈、“角色扮演”、“教师工作坊”、“课程超市”等参与式培训方式,要求各类课程都突出参与体验、示范引领,注重充分发挥团队作用,围绕案例和示范活动,“就地取材”,开展团队案例研讨。我们在开班仪式上明确

5、任务、在破冰活动中建立小组、通过专题讲座解答疑难、通过现场观摩学习经验、通过小组沙龙探讨问题、通过汇报交流分享成果。在感性体验与理性思考中,在专家与学员、学员与学员互动中,学员真正成为了培训学习的主体。(三)着力建设培训条件,切实提供有力保障为保证项目实施质量,满足现场培训需要,我们同步使用我校星沙、荷花池两个校区,并将培训地点主要安排在荷花池校区,学员食宿全部安排在三星级宾馆。除使用学前教育四大中心外,还精选了9所省级示范幼儿园作为培训实践教学基地。本年度,我校投资400余万元建设了星沙校区实验剧院舞台大屏幕、儿童发展与教育实

6、验中心,进一步优化了课程同步录播系统,在荷花池校区建设了“参与式培训专用教室”,在校园网上重新设计并开发了幼师国培网络平台,增加了多个交互社区,参训学员培训结束后可以通过网络及时找到所需的课程资源。同时,指导9个实习基地建设了幼儿园五大领域、游戏及环境创设等现场教研团队。良好的项目实施条件,为我校幼师国培提供了有力保障。(四)全面落实精细管理,提高项目运行效率今年我校项目多,实施时间紧。为确保项目顺利实施,学校领导高度重视,精心规划,明确了“群策群力、多方联动”的工作机制,制定了40多个管理制度和项目实施方案,明确了实施细节与标

7、准,使各项工作有章可循、有据可依。置换脱产研修项目任务重、时间长、女性多、管理难度大。为此,我校制定了25个具体的实施方案。为做好学生顶岗实习,李学全校长亲自组织制定实施方案、主持市州协调会、宣讲国培意义、授旗欢送顶岗实习生。学校通过顶岗前培训、实习与安全工作日报制、购买专项保险、与实习单位签订安全协议、专车专人集中接送、“双导师”现场巡视与指导、组织实习汇报会、校系两级实习动员与汇报会等措施确保学生安全与实习效果。在学校的精心协调和各级教育行政部门大力支持下,我校342名顶岗学生及其所在班级幼儿无一例安全事故,得到200多所顶

8、岗实习园的充分肯定。为保障置换学员影子实习效果,我们细化每个实习日的学习任务、建立幼儿园原型教师指导组对学员进行轮流指导、定期开展教学汇报与诊断、学员与班主任集中住宿以便检查每日作业并相互交流。学员回本园返岗实践时,我们要求其作一次经验分享与交流,并提交一份自制

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