《斑羚飞渡》教学设计.doc

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1、《斑羚飞渡》教学设计安陆市接官乡初级中学明诗平学习目标（一）知识与能力：1、了解故事梗概，理清文章思路。2、掌握复述要领，生动准确地复述课文。3、品味赏析文章精彩语段，积累生动词语和优美、深刻的句子。（二）过程与方法：1、揣摩文章写法，体会作者的情感、态度和深意。2、调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。（三）情感、态度与价值观：激发关爱动物、善待生命的情感，初步思考和认识与动物的关系。学习重难点1、学习作者生动形象的写法。2、体会句子和词语的深刻含义。3、高度认识老斑羚为避免种群灭绝所表现的自我牺牲精神。4、掌握本文作者细致观察方法和

2、描绘形象生动的写作手法。教学过程一、故事导入1、故事：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。2、斑羚简介二、讲授新课（一）预习反馈肌腱（）逞能（）恍惚（）甜腻（）娴熟（）略胜一筹（）（二）初步感知：课文主要讲一件什么事？ 提示：结合以下问题，串成一段话回答。 斑羚为什么要飞渡？ 斑羚用什

3、么方法飞渡？ 斑羚飞渡的结果怎样？（三）品读感悟我们对这个故事已经一目了然，然而有时图片还不足以说明画面的美丽，唯有文字才能深深地震撼着我们。那么，在飞渡这一场景中，有没有哪些文字所表现出来的瞬间触动了你心灵最柔软的一角呢？（四）交流探究大声朗读第9自然段，抓住文中关键动词，复述（一对）斑羚飞渡的过程，画出飞渡的示意图（五）感悟主旨从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借鉴什么？又该反思什么？生命的尊严、临危不乱的勇气、牺牲的精神、团结协作的团队精神、视死如归的精神……（六）拓展延伸，保护动物图片展示，严厉打击盗猎行为，呼吁保护动物，关爱生命，保护自然。三、全文小结学生

4、总结，教师补充。四、布置作业1、动物是人类的朋友，请你给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。2、同学们，我们身在丘林地区，身边难免会有毁林、捕猎的现象发生，你应该怎样做？板书设计：老斑羚——献身者镰刀头羊——种族延续年轻斑羚——幸存者、组织者、献身者团队献身精神启示——珍视生命，关爱动物，保护环境