《外国诗两首》导学案模板

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1、九年级语文YW2011—03--004《外国诗两首》导学案编写人:王辉玉审核人______编写时间:2011.9.2班级______组别_______组名________姓名________【学习目标】  1、浪漫主义与现实主义的特点。  2、写景诗的特点。  3、分析写景诗的意境。  4、欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。【重点难点】  如何欣赏写景的诗歌的意境。【教学构想】  1、这两首都是田园诗。田园诗一般表达诗人对大自然的热爱,因人、因诗而异,各有其特点。可以从田园诗的角度,对两首诗的具体内容、景物描写、语言特点

2、、感情意蕴等方面进行比较。  2、欣赏《蝈蝈与蛐蛐》一诗,可根据它上下两部分相互呼应的特点,让学生感受盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”所表现的大自然的无比美好和无限生机。欣赏《夜》一诗,要抓住夜景的静谧、美丽的特点,体会蕴含其中的诗人的情感。3、教学诗歌,不作多讲,而重在引导学生揣摩语句,感受形象,通过联想和想像进入诗的意境。在关键处点拨,多让学生自己用心领悟。 【知识链接】作者简介  济慈(1795—1821),英国浪漫主义诗人,出身卑微,少年即成孤儿,生活贫困,做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗

3、集《诗歌》,其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》,从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇,如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》,十四行诗《白天逝去了》等。  他的诗想象丰富,绚丽多彩,诗中有画,色彩感和立体感强,具有一种永恒的美,一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光,洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作,表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时,就不幸与世长辞。他留下的墓志

4、铭是:“这里安息着一个把名字写在水上的人。”谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895~1925年),俄罗斯诗人。出身于农民家庭,教会师范学校毕业后,在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916年在白俄军队服役,1917年二月革命后离开军队,加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光,赞美宗法制农民生活,曾参加意象派文学团体,作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作,试图反映新的革命生活,但仍留恋革命前农村的田园生活,钟情于乌托邦式的“农民的天堂”。他的抒情诗感情真挚,格调清新,并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神

5、境界,但又因思想的极度矛盾,陷于痛苦而不能自拔之中,最后在精神忧郁中自杀。【教学内容和步骤】一、导入新课同学们,这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人──济慈(板书)创作的十四行诗《蝈蝈与蛐蛐》(板书)。二、整体感知。1.给加粗字注音。栖息()草茸茸()欢嚷()喧响()2.根据注音写字。树lí()yōu暗()沉jì()昏yùn()3.解释下列句中加粗的词。(1)一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息:______________________________________________________(2

6、)夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂:______________________________________________________4、辨别下列各句诗运用的修辞手法。(1)当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。()(2)明月洒下它的光辉,给周围一切披上银装。()(3)一旦唱疲倦了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间。()三、理解探究。1、《蝈蝈与蛐蛐》在构思上有什么特点?    2、理解虫鸣的象征意义:3、尾声:“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的:    4、《蝈蝈与蛐蛐》

7、一诗中,诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎样理解的?5、反复朗读《夜》,完成下列各题:⑴ 用你自己的话,描绘一下诗中所写的夜景。   ⑵ 这首诗传达出诗人怎样的心境?第3页共3页九年级语文YW2011—03--004⑶ 归纳这首诗的内容,并体会诗歌所描写的意境美⑷、这首诗与郭沫若的《静夜》给你的感受有什么异同?6.读了这首诗,你还能联想到哪些诗或诗句?____________________________________________________________________

8、______________________________________________________7、从下面两题中选做一题:⑴ 以“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀,从来没有停息”为题,写一段抒情性的文字。   ⑵ 请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上,去感受一下夜的魅力,写一篇抒情短文或几行小诗。

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