《云南的歌会》导学方案(二)

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1、八仙筒镇中学八年级语文导学方案第周第课时总编第课时课题16、云南的歌会（2）课型问题解决课主备人郭秀伟备课时间5月18日指导教师学习时间月日学习目标1．了解云南的歌会不同场合歌会的特色。2．学习人物描写、环境描写的描写方法。学习重点学习人物描写、环境描写的描写方法。学习难点领会三种场合唱歌的不同场景，欣赏写法上的差异。学习方法诵读法自主合作探究法导学过程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计复习旧知导入新课呈现目标预习评价生成问题合作探究展示交流2分10分9分回忆上节课内容，引入本节内容。学生自己阅读目标，解读目标。1、学生自由读课文，结合预习以小组为单位回答导读单第1-2题。师提

2、示重点：（1）山野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。（2）相同点，都对人物进行了细致的外貌描写。不同点是，描写刻画人物时方法各不相同。2、生成组内问题，板书在黑板上。一、深化对课文的理解。再读课文，结合预习交流中提出的问题进行整合分类，组内进行交流解决。组间展示交流，解决问题1、在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是什么?（学生可以自由选择自己喜欢的人物来进行分析。分析时必须先感情朗读相关描写的句子，然后结合具体语句和关键词语分析作用。）重点提示：1）山野对歌重点写的是年轻妇女。她一连唱败了三个对手，作者描写

3、她胜利时轻松愉快的神态，拍拍灰土的动作，既表现了山野对歌时活泼欢快的场面，更赞扬了朴素的劳动妇女的聪明机智。2）山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。作者5导学过程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计43分6分着力描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音，是为了突出山路漫歌时的淳朴本色美。3）村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。只见他牙齿早脱光了，但却能十分热情地整本整套地唱歌。唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，骂财主样样在行，像个“歌库”。作者对吹鼓手的描写衬托了村民们参加盛会的热情，同时也写出云南歌会代代传歌这一特色。2、通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢

4、？学生讨论交流后明确：（1）人物刻画为主题服务，不能脱离文章主题独立描写人物；⑵人物刻画的方法是多样的。可以正面描写，可以侧面烘托，特别是运用环境描写的方法来衬托人物是一个好办法；可以由点到面，由具体到概括地描写一类人。3、结合预习，拓展比较学习人物描写方法。在云南歌会中，作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生的人物形象，可是同学们，你们知道么？同样是描写外貌，却能有不同的写法。请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？学生分组讨论后，请小组代表发言。要求：先朗读人物描写片断；结合人物描写中具体语言作分析。重点提示：第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作

5、者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。(明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)5导学过程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计归纳概括提升意义达标检测及时评价8分1分6分二、分析景物描写的作用。课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山

6、鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?小组讨论交流，展示汇报。教师重点提示：（1）山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼的动人的场景，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣，自然淳朴美丽。（2）山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。（3）用环境作背景，达到诗情画意的效果《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会’’的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。本文虽然是

7、描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章。独立完成训练单。5八仙筒镇中学八年级语文导读单课题16、云南的歌会（2）设计人郭秀伟学习目标1．了解云南的歌会不同场合歌会的特色。2．学习人物描写、环境描写的描写方法。重点学习人物描写、环境描写的描写方法。难点领会三种场合唱歌的不同场景，欣赏写法上的差异。班级姓名时间课前预习：读两遍课文，分析人物刻画的方法。1．在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？