《云南的歌会》导学案

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1、《云南的歌会》导学提纲第一课时一、学习目标： 1、积累文中出现的重点词语。2、搜集并阅读有关作者和云南歌会的资料。3、朗读课文，了解云南的风俗人情。4、学习文章用人物描写、细节描写等多种方法突出民歌显示出的浓郁地方风貌。教学重点：本文描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么。教学难点：研读第一个场面在写作手法上的特点。教法和教具：多媒体、课件、自主、合作、探究法  启发、引导二、自主学习1、情景导入，渲染氛围：播放民歌《蝴蝶泉边》（3分钟）这是一首云南民歌，云南是少数民族聚集最多的省份，每逢集会或节日，人们总是聚在一起即兴歌唱，用歌声表达自己对节日的祝福。云南的歌会内容

2、丰富，形式多样。今天，让我们一起走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。2、作者作品，写作背景本文是一篇极富情趣的___________，作者___________，现代___________家，___________家。代表作。3、给下列加点字注音。   迤()西 譬()喻 糯()米 蹲()踞忌讳() 酬()和铁箍()   熹()微龙吟凤哕（）柞（）木4、解释下列词语。 引经据典：          譬喻： 忌讳：                          扶摇而上： 别开生面：                酬和： 悠游自在：             若无其事： 

3、熹微：            三、合作学习1.学生自由地朗读课文，思考：作者写了在什么地方的、哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）2.品读歌会，体味云南的美和作者的感情。温馨提示：请同学们结合文章中所做的标注和提示反复研读课文后，进行回答（1）文章第四段对云南优美的自然风光有精彩的描写，请同学们认真研读后作答，这里写出了云南的美。（2）文中写了三种类型的人，年轻妇女表现了美；赶马的女孩子表现了美；吹鼓手（歌库）表现了美。（3）从演唱内容与特点方面看，第一种歌会形式美在，第二种歌会形式美在，第三种歌会形式美在集中体现了云南的歌美、民俗美、人情美、艺术美文化美。3、说歌会：

4、选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（四人小组讨论）文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？四、练习反馈阅读下面各语段，回答问题。这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，A（引用经典著作作为论证的依据），当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口

5、而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方B（形容理屈词穷的样子），于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村

6、子里去打秋千（用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在路旁高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，C（像没有那回事儿一样。形容态度镇静，或不把事情放在心上）！1．根据括号中的提示，在选段中A、B、C三处，填上合适的成语。（3分）A．                   B．                      C．               2．选文展现的是   山野对歌        场景，字里行间蕴涵着浓郁的   民间文化    气息，流露出作者           赞美   之情。（3分）3．选文第1段中写“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，具体指哪些方式？这里作者采

7、用了什么结构方式？（4分）答：4．选文第2段中加点的“多的是”，传达给我们的信息是什么？（2分）答： 5．选文第2段中作者抓住哪些方面描写对调子的年轻女子？这种写法有什么好处？（4分）答：6．年轻的妇女“轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑”，仔细品读，加以分析。（3分）答：7．第2段中画线句子能否去掉？为什么？（3分）答：五、检测总结检测内容见《伴》P2自主学习部分作业：必做题：二、2.3.4写两遍选做题：自读