20.珍奇的稀有动物——针鼹

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1、《珍奇的稀有动物——针鼹》教案全州县第二中学王飞艳教学目的：1、了解珍稀动物针鼹的基本特征，并学习本文抓住事物特征有条理地进行介绍的写法。2、让学生在自主学习、合作探究中掌握阅读说明文的基本方法。3、增强保护珍稀动物的意识，培养珍爱生命的情感。教学重点：1、抓住特征介绍事物。2、说明方法的运用。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。幻灯片放映2008年北京奥运会吉祥物福娃，由那些可爱的小精灵引出2000年悉尼奥运会的吉祥物，让同学们猜猜浑身长刺的小家伙是谁？以此引入新课《珍奇的稀有动物——针

2、鼹》。二、宣布课堂比赛规则。（分四组进行课堂问答比赛，有必答题和抢答题。答对者得一面红旗，答案精彩者可得两面红旗。各组比分显示在电子白板上。最后，谁得到的红旗数最多，谁就是今天课堂上的佼佼者。）三、检查预习情况。1、抢答有关作者情况，之后幻灯片显示作者简介，让学生有一个清晰的印象。全班齐读。2、认读生字。（幻灯片显示本文需掌握的生字，学生举手上讲台在电子白板上给红色字注音。若还有不认识的字，写在白板上师生一起认读。）四、在学生已有的说明文知识基础上，引导学生说出学习说明文时需解决的几个问题，并把关键词写

3、在白板上。五、让学生带着问题快速阅读课文，每组指定一道必答题，小组交流后推荐一人举手回答。1、幻灯片显示：（1）本文的说明对象是谁？它的基本特征是什么？（抢答后予以肯定、鼓励，激发学生的学习热情。）（2）、针鼹的珍奇之处具体体现在哪三个方面？（必答）外形特长投影显示：针鼹（珍奇）—生活习性繁殖特点（3）、介绍针鼹的特征时，全文采用了哪一种说明顺序？为什么？（必答）2、介绍事物时，我们需要使用恰当的说明方法以突出其特征。看看全文主要使用了哪些说明方法？试从文中举两三个例子加以印证。（必答，幻灯片显示主要的

4、说明方法：作比较、列数字、打比方。）3、趁热打铁。幻灯片显示作业内容，各组举手抢答。4、介绍针鼹时，本文的语言有什么特点？试从文中找几处显示语言特点的句子加以说明。幻灯片显示本文语言特点及相关句子。（必答）六、教师用饱含深情的话语引出珍稀动物的生存状态，引起学生注意，并结合幻灯片显示的材料及播放保护动物的公益广告，对学生进行情感教育。（针鼹如此可爱，它的生存状况怎样呢？幻灯片显示有关针鼹的资料，并用感应笔在白板上标出重点词句。再引导学生看两则关于我国的濒危动物处境的资料，幻灯片显示我国濒危动物被人为猎杀

5、的触目惊心的一组组数据。之后播放一则保护动物的公益广告，引发学生共鸣，对学生进行情感教育。）七、世界上不但一些珍稀动物濒临灭绝，甚至一些一般的动物也面临被捕杀的危险。如果中央电视台有奖征集有关保护动物的公益广告，你也不妨来露一手吧！（学生思考，举手回答。老师作精当点评。回答精彩者，全班掌声鼓励。）八、评出优秀组。九、幻灯片显示作业。（视教学时间而定，若时间宽裕，第一道作业课堂完成。若时间不允许，课后完成。）1、仿照示例，以“针鼹是一种的小动物”为开头写一段话，要求至少能突出针鼹的某一个特点。示例：针鼹是

6、一种外形较小，浑身长刺的小动物。它身上长满了倒挂的刺。一旦遇敌，这些刺就成了它自我保护的“盾牌”。2、上网查找有关资料，进一步了解野生动物的生存状况，写一则保护野生动物的倡议书，让更多的人增强保护野生动物的意识。板书设计外形特长作比较针鼹（珍奇稀有）—生活习性列数字繁殖特点打比方